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4、古诗二首
教学目标：
1、自主认识本课中的4个生字，学习正确、规范地书写6个汉字。
2、诵读古诗《暮江吟》，感受诗歌的语言美和意境美。
3、背诵这首古诗，默写诗句。
教学重点：
诵读古诗
教学难点：
结合诗句体会古诗的意境。
教学准备：
Ppt课件
教学课时：1课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
2、能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。
3、背诵并默写古诗。
教学重点、难点：
1、理解诗句的意思。
2、理解景物描写与表情达意的关系
教学过程：
一、谈话导入，介绍诗人。
1、我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）
2、我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（出示课题，齐读课题）
3、在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
师指名读xx的生平简介
二、学习新课
1、诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思（指名说题目的意思）
2、到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（范读）现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。
（生自由朗读学习古诗）
3、交流学习一、二两句
在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。试着用自己的话说说这两句诗的意思。
4、指导朗读一、二两句，过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。
5、指导学习三、四两句。
这两句描写了江边的哪些景色？诗人用了什么方法来描写露水和月亮？把比作，又把比作？诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）
可怜是什么意思？（可爱）
6、指导朗读三、四两句。
7、指导朗读朗读整首诗。
朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。
8、指导配乐朗读。诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
9、谈感受。
如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？
三、练笔。
你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或给这首诗画一两幅简笔画吗？两样选择一个来完成
四、总结。
这节课我们不仅学诗、吟诗、还做诗、做画，同学们表现得很不错，希望课后同学们能收集有关白居易的诗，我们下节课交流
五、布置作业。
1、背诵这首诗，并读背与夜晚有关的其他古诗。
2、将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。
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