《26.方帽子店》教案.docVIP

主备人：王艳玲（粮斗庄） 审核人：王艳玲（粮斗庄） 吕祖风（乐善） 26*方帽子店 教学目标 认识“橱、改”等6个生字，读准“囔、溜”2个多音字。 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 结合课文的学习，知道人要懂得变通，不能一成不变的道理。 重点、难点 重点： 1.学生通过自学课文，学习生字。 2.教师指导学生朗读。 难点： 1.在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。 2.通过阅读课文，对孩子们的变化有所了解。 教法与学法 教法：引导法、点拨法。 学法：自主学习法、探究学习法。 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时. 教学过程 辅助部分（3分钟） 学习目标： 认识“橱、改”等6个生字，读准“囔、溜”2个多音字。 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 候课要求： 1.准备好书、本、红黑笔。 2.预备铃响，预习课本26课《方帽子店》 3.调整坐姿，准备愉悦心情上课。 情境导入： 先让学生说出自己对帽子的认识，你喜欢戴什么帽子呢，如果有一家只卖方帽子的店，会有怎样的结局？ 二、了解感知（10分钟） 自学指导： 1.学生自主读文，要求读准字音，读通句子. 2.思考什么是古董？方帽子是怎么慢慢成为古董的？ 自学检测： 1.抽读课文，读准6个生字的读音，辨析多音字“囔”“溜”在文中的读音，检查反馈。 2. 说说什么是古董，方帽子是怎么慢慢成为古董的。 三、深入学习（9分钟） 思考题： 在初读课文的基础上，根据提示思考哪部分内容是让人“最意想不到的”。 活动设置： 学生在阅读中独立思考，自主发现，然后交流各自的收获。 点拨内容： 大人们对方帽子的态度。 方帽子店的主人对自己儿子的态度。 方帽子店和新帽子店的对比。 迁移运用（8分钟） 思考题： 1.回忆并讨论：上一课我们学习了复述的什么方法？复述“最意想不到的”部分。 2.在复述这部分内容时，还可以用什么方法？ 活动设置： 小组讨论交流，自主回答，分角色朗读，点评。 点拨内容： 1、借助表格复述。 2.记住关键的词句，事情发展的先后顺序，复述故事。 五、课堂小结（2分钟） 1.通过这堂课，你有什么收获。 当堂训练（8分钟） 必做题 （ ） （ ） （ ） （ ） 橱窗 改变 香蕉 扣着 （ ） （ ） （ ） （ ） 嚷嚷 一溜烟 圆筒 古董 rāng（ 嚷嚷 ） liù（随大溜） 嚷 溜 rǎng（ 叫嚷 ） liū（溜冰） 1.方帽子为什么最终成为古董（ ） A.因为戴起来又奇怪又不舒服。 B.因为比新帽子漂亮。 C.因为新帽子戴起来又漂亮又舒服。 2.人们为什么最终走进了新帽子店（ ） A.因为新帽子比方帽子保暖。 B.因为新帽子比方帽子漂亮。 C.因为新帽子戴起来又漂亮又舒服。 选做题 填上合适的词语 （ 不舒服）方帽子 （碗形）的布帽 （ 宽边 ）的草帽 （圆圆）的脑袋 （ 圆筒形 ）的呢绒帽 思考题 假如你是那位方帽子店主人的孩子，你会怎样劝自己的父亲不再坚持只做方帽子呢？发挥你的想象力，动手写一写吧！ 板书设计 26*方帽子店 方帽子 又奇怪又不舒服 方帽子店 勇于创新 新帽子 又舒服又漂亮