对比分析小说人物——再读《蒲柳人家》.docVIP

成都玉林中学初 2017 届语文组设计人：钟良鸣 专题阅读课：对比分析小说人物— — 再读《蒲柳人家》 C. 菲利普夫人：生活于资本主义社会，小公务员的妻子，受过教育，金钱 至上。 （3 ）结论：一方水土养一方人。一方水土有一种“辣”。人物形象的性格 [ 教学目标] 特征脱离不了孕育他（她）的成长背景和生活环境。 1.引导学生学会将不同的人物形象进行比较分析的方法。 （二）学习活动二：两件长衫背后的奥秘 2.指导学生学会两种刻画人物的方法。 1. 探讨：何大学问和孔乙己二人的“长衫情结”的异同。 [ 教学难点 ] 理解“背景影响性格，服饰体现情怀”这句话的内涵。 （师生探讨，总结明确。） [ 教具准备] 多媒体课件、投影仪 相同：都是爱慕虚荣的表现。 [ 教学方法 ] 引导： A.长衫本身相同吗？ B.为什么穿长衫？ C.人们的态度一样吗？ D.穿上长衫 1．诵读法— — 小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引 后的行为一样吗？ 导学生反复诵读，仔细体会。 不同：A.孔乙己认为长衫是— — 身份的象征； 何大学问认为长衫是— — 学 2．研讨探究法— — 鼓励学生调动知识储备，结合阅读经验，研讨交流，对比分析问的象征。 B.人们态度的不同— —对孔乙己是嘲笑和嘲弄，对何大学问则是一种 小说人物形象的特征。 善意的笑。 [ 教学时数 ] 一课时 结论：通过人物的服