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. . 如何在班级管理中渗透德育教育 【论文摘要】在当今的教育教学中，班主任在管理中的德育教育中的作用 越来越重要，必须慎重地修养人格，以高尚的品质去感化学生，注重德育渗透。 营造一种家庭式的“和谐”班级氛围，让班级充满气息和活力。班主任对班级管 理的经验、 教训要勤于总结， 创新管理办法， 注重全程管理， 把班组管理得更好。 作为一名教育者， 要努力转变观念， 从不同角度理解学生德育教育的重要性。 要 认真探寻学生德育教育的有效方法， 坚持做好所有学生的工作， 为学生的将来发 展打好必要的基础。 【关键词】严格管理 和谐班级 教育改革 德育渗透 在新的教育理念下，班主任既是良师又是益友。班主任老师是 一个班级的灵魂， 有人说： “一个好的班主任就是一个好的班集体。 ” 此话不无道理。 班主任每天都要和学生打交道， 每天都要面临班级发 生的形形色色的事件， 既要做学生求知的引路人， 又要做学生进步的 引导者。在对学生实行德育教育的过程中，单纯一种教育方式，常常 显得不能够适应学生群体复杂， 个体性格突出的特点。 班级就像是一 台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，学生才是真正的演员，要根 据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。具体来说，就 是班主任对待学生既要关心，又得狠心，同时还需要热心，最终的目 的是建立一个和谐的校园、 和谐的班级， 让学生不仅学会知识、 技能， word 教育资料 . . 同时，有一个较好的品德修养。因此，我在对班级管理的探索和实践 中十分注重德育思想教育的渗透。 一、营造一种家庭式的“和谐”班级氛围，让班级充满气息和 活力。 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。叶圣陶 先生曾说过： “没有爱就没有教育” ，“爱是打开学生心灵的钥匙” ， 这是每一位班主任都熟知的道理。 “亲其师，信其道”，班主任爱护 和关心每位学生， 学生就乐于接受他的教育和管理。 为了尽快地使自 己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。 课间、饭后找他们聊天、 说笑；在他们遇到困难时， 想办法帮助解决； 在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与 他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学 生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。 班主任还要积极参与学生的 各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可 敬”而且“可亲”。 1、建立和谐的师生关系。 要建立良好和谐的师生关系，首先要求教师有饱满的热情，热 衷于教育事业，对学生充满爱心，无论学生表现得好坏，教师都要用 一颗爱心去浇灌、去教育，公平、公正对待教室里的每一个学生，把 word 教育资料 . . 每一个学生都当成自己的子女、弟妹去呵护、关心；让每一个学生的 内心情感能够在教师面前流露，并得到安慰。 一个老师，有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感， 就会平添一种责任， 平添一份压力， 就会想方设法把自己的学生教育 成人，培养成材。学生进步了，他会发自内心的高兴，学生有缺点， 他会温和的善意地指出。 教师对待学生， 不是为了贪图将来学生对自 己的报答，这无私的情感会净化师生之间的关系， 叫师生关系在平凡 之中得到升华。 可以说， 我们每个老师在内心之中都存有这种美丽的 高尚的情感，越是德高望重者，越是对学生宽容，越会在小事情上表 现出仁爱的博大的光彩。其次，教师要有一颗宽容的心，包含学生的 缺点，因为小学生