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语文教师代表发言稿 【篇一：六年级组语文教师代表发言稿】 发言稿 本届六年级共有两个班，有毕业生 103 人，针对我们的现状我认为 要做好以下几个方面： 1、既要有忧患意识，又要有赶超的信心。 去年期末考试我校六年级语文成绩排名不理想，我们及时分析了原 因，学校领导也给我们打气、鼓劲，所以我们不能破罐子破摔，一 定要有信心克服困难，不负众望，争取毕业生取得优异的成绩。 2、既要有决心，又要有方法。 目前已经进入六下的后半程，对于语文教学，我觉得应该进一步抓 实课堂教学，结合课程标准的总体目标和对各年段的具体目标，做 到在教学中有的放矢，不盲目地进行题海战术，而是向课堂四十分 钟要质量。具体来说就是做到课前精心备课，优化课堂教学的过程， 优化作业的设计，及时反思，踏实走好每一步。复习阶段要讲究策 略，要抓住一个面，即词语盘点、日积月累、古诗词、名言名篇的 背诵；还要抓住一条线，从字词句段，到阅读再到作文，要有针对 性地强化训练；提高教学质量，还要在教学中，注意培养学生良好 的语文学习的习惯，如认真审题、认真书写的习惯，格式规范的习 惯，耐心细心的习惯。 课内外训练，确保常 “清 ”。 （平时作业、单元测试） b．坚持提 优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率，减少低分率。） c．紧密家校联系，充分挖掘资源。 （经常电话短信联系家长、约 家长谈话，形成家校合力，共同教育。） 3，严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩 的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成 为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共 管。二是，要注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差， 后进生一个不能丢，因为管理好后进生才是一个教师的最大能力， 才能显现出这个教师的真正水平。如果对后进生不闻不问，几个后 进生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以，要正确对 待后进生，不歧视、不放弃，积极想办法帮助他们，哪怕只有百分 之一的希望，也要付出百分之百的努力。 4、各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。 5、同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到 资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直 前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策 后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。 总之，学校把六年级毕业班这副重担交给我们，这既是学校对大家 的信任，也是学生、家长对大家的期待，我们六年级老师应该挑起 重担，负起责任，为学校的教学质量提高做出贡献。我以上所说， 如有不当之处，请各位领导老师批评指正，谢谢大家！ 【篇二：语文老师代表发言稿】 发言稿 一、关于课标。（李老师为例）课标是总的指导思想，要认真读， 尤 其是年级阶段目标。既不要落后于课标，也不要盲目拔高，给自己 和学生造成困扰。有了课表的直到，你就会直到自己应该在哪些方 面努力，孩子应该达到什么水平，有的放矢。 二、 充分利用网络，深挖教材（江老师为例）（比如三年级认识排 比 句、拟人句，会造拟人句，都要以课文为蓝本）。虽然现在的教材 思想教育的功能太强，显得太过功利，但是毕竟还是有很多可供挖 掘的学习资源。老百晓在线这个网站很好，各种资源都有，可以充 分利用。 三、 重视书本的课后题，那往往是课标的要求和本课要求的结合体。 备课时就应该重视，有些题目还可以拿来做练习。 四、 有目的地设计练习或选择练习。每次练习总有一个目的，有些 事让学生耳熟能详一些词组搭配或者优美词句，有些是为了引发学 生思考掌握课文内容或中心或者重点。毫无意义的练习，脱离实际 或者脱离大纲的练习可以放弃，那样毫无益处，还会影响学生的学 习积极性。 五、 书写习惯，小处见大。（城区很多老师最注意）一根波浪线， 一 个标点符号，都是学生学习心态的反应，反过来同样小处细心认真， 也有助于学生形成良好的学习习惯和心态。 六、 老师自己的磁场老师对于学生的影响非常巨大，可以说，什 么样的老师带出什么样的班级。老师随意马虎，学生自然不会细心 认真；老师有人格魅力，学生就会亲其师信其道。老师坚 持不懈，学生的好习惯就能养成。老师经常心血来潮，令行禁不止， 学生就找一切机会碰运气想偷懒耍滑。老师要提高自己的师道，不 能用平常的态度跟孩子相处，而是要时时注意自己的言行，创造良 好的稳定的软环境。 七、 班级学风。 （董老师为例） 树榜样，抓学困，同步进行。尤 其是想进步有进步的孩子，老师要紧紧抓住，随时注意，要求家长 配合，直到稳定为止。这样不仅提升了一个孩子，也让与他情况类 似的孩子有了动力。 八、 见多识广（卢老师为例） 多听课，尤其是网络上的优质课竞 赛课，或者同事互相听课）听网络优质课效果最好，同样的教