第七章：老年心理学范文.ppt

一、老年心理学的常用概念 感觉 感觉是刺激作用于老年人的感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映，它包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉、运动觉、平衡觉和内脏觉等。 知觉 知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是老年人对感觉信息的组织和解释的过程，它包括对物的知觉和对人的知觉，以及空间知觉、时间知觉和运动知觉等。 优选文档 * 一、老年心理学的常用概念 记忆：是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认的过程，记忆就是信息的编码、贮存和提取的过程，包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 感觉记忆是指作用于人们的剌激停止后，剌激信息在感觉通道内的短暂保留。信息的保存时间很短，一般在0、25～2秒之间。瞬时记忆的内容只有经过注意才能被意识到，进入短时记忆[5]? 。 短时记忆是保持时间大约在1分钟之内的记忆。如不经复述大约在1分钟之内就会衰退或消失。 长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。从时间上看，凡是在头脑中保留时间超过1分钟的记忆都是长时记忆。长时记忆的容量很大，所存贮的信息也都经过意义编码。我们平时常说的记忆好坏，主要是指长时记忆[5]? 。 优选文档 * 遗忘是指识记过的材料不能回忆和再认，或者回忆和再认有错误的现象。按照信息加工的观点，遗忘过程在记忆的不同阶段都存在。 遗忘虽是一种复杂的心理现象，但其发生发展也是有一定规律的。德国心理学家艾宾浩斯最早进行了这方面的研究。 优选文档 * 情绪 :是老年人对客观事物一种特殊的态度，它具有独特的主观体验、外部表现并且伴有植物性神经系统的生理反应，包括快乐、悲哀、恐惧和愤怒等情绪，还包括情调、激情、心境和应激等情绪状态。 优选文档 * 动机主要是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。包括外部动机、内部动机、生物动机、社会性动机等。 优选文档 * 人格：是具有一定倾向性的心理特征的总和。包括能力、气质、和性格特征，还包括活动倾向性特征，如需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。 能力 ，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。 本性和性格的区别： 性格是后天所形成的，比如腼腆的性格，暴躁的性格，果断的性格和优柔寡断的性格等。 本性是人天生所具有的，不可改变的思维方式。本性是先天自然风气与感觉世界所形成，比如防御心，求知欲，荣誉感等。人的本性包括有求生、感知等。 优选文档 * 气质（Temperament）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。 希波利特根据人体内的这四种体液的不同配合比例，将人的气质划分为四种不同类型： （1）多血质：体液中血液占优势 活泼 （2）黏液质：体液中黏液占优势 安静 （3）胆汁质：体液中黄胆汁占优势 兴奋 （4）抑郁质：体液中黑胆汁占优势 抑制 优选文档 * 需要是有机体在生存和发展的过程中，感受到的生理和心理上对客观事物的某种要求 需要的层次理是美国心理学家马斯洛提出来的。 优选文档 * （一）人生八阶段理论 现代精神分析学派的代表人物之一艾里克森(Erikson，1980)以“自我”的发展变化为标准，以“危机”性质的变化为标志提出了著名的“人生八阶段”的理论。 他认为，人生每一阶段都有自我成长的任务和可能遇到的危机。这八个阶段为：婴儿期（0~2岁）、婴儿后期（2~4岁）、幼儿期（4~7岁）、儿童期（7~12岁）、青年期（12~18岁）、成人前期（18~25岁）、成人中期（25~60岁）和成人后期（60岁以上）。在每个阶段中，如果人的心理、社会发展课题得到完成，危机得到解决，就会产生积极的品质；反之，就会产生消极的品质。 二、老年心理学的理论 优选文档 * 埃里克森的人格渐成论 把个体自我意识的形成与发展划分为八个相互联系的阶段。 第一阶段 获得基本信任感克服基本不信任感 得不到周围人们的关心与照顾，他就会对外界特别是对周围的人产生害怕与怀疑的心理，以致会影响到下一阶段的顺利发展 第二阶段 获得自主感而避免怀疑感与羞耻感 儿童开始有了独立自主的要求，如想要自己穿衣、吃饭、走路、拿玩具等，他们开始去探索周围的世界相反，如果成人过分爱护他们，处处包办代替，什么也不需要他们动手；或过分严厉，这也不准那也不许，稍有差错就粗暴地斥责，甚至采用体罚。 第三阶段　获得主动感而克服内疚感 个体在这阶段