小学数学人教2011课标版一年级“认识人民币——解决问题例7”教学设计.docVIP

“认识人民币——解决问题例 7”教学设计 教学内容：新人教版小学数学第二册第五单元——认识人民币例 7 学情分析 : 学生们在生活中经常接触人民币，也会拿着人民币到商店里 买东西，所以对于这节内容理解起来比较容易。也许在说自己的思维 过程时会有困难，但希望通过小组交流等活动将问题解决。 教学目标 1、学会运用人民币有关的知识和加法计算解决和人民币有关的实 际问题。 2、体会解决问题的一般过程，注重罗列和尝试——调整的策略。 3、培养学生合作精神。 教学重点： 掌握尝试和罗列的解决问题的方法策略。 教学难点： 使学生在解决问题时能够有序的思考。 教具、学具： PPT、图书图片 教学过程： 一、创设情境，复习旧知。 1. 出示成捆人民币的图片，吸引学生的注意，引导学生积极汇报人民币的功 能。 2. 引导学生走进超市，充当顾客和售货员，使用人民币解决简单购物问题。 3. 适时板书——解决问题—策略 二、顺势导入，互动新授 孩子们，我们刚才使人民币尝试着解决了购置食品的简单问题，现在老师再带 着大家走进图书超市，看看这里又有什么问题在等待着大家。 （一）出示例 7 主题图。 1. 孩子们请大家认真观察大屏幕，从中你能发现哪些数学信息？ 2. 学生汇报。重点引导学生解决“正好 , 哪两种”。 （二）小组合作探究 1、探究要求： （1）以小组为单位，共同探究一下如何来解决这个问题。 （2）通过