北师大版物理八上4.3《噪音与环保》实用教学设计.docVIP

PAGE 第 PAGE 1 页 共 8 页 北师大版八年级物理上册 第四章 声现象 第三节 《噪声与环保》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1、了解噪声的来源和危害。 2、知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。 过程与方法 通过体验与观察，了解防止噪声的思路。 情感态度与价值观 1、通过学习本节课，培养学生懂得热爱保护我们赖以生存的“地球村”意识。 2、通过实验和体验，培养学生学习的兴趣，增强学生环境保护意识和可持续发展意识。 【教学重点难点】 教学重点： 1、知道噪声的来源及其危害。 2、知道减弱噪声的途径。 教学难点： 1、知道减弱噪声的途径。 2、环境保护的教育。 【教学用具】 多媒体、玻璃板、示波器、电动机模型、泡沫塑料、空纸盒等 【教学流程图】 激发学生好奇心，引入新课课前游戏，学生寻找自然界不同声音 创设情境，引入新课 激发学生好奇心，引入新课 课前游戏，学生寻找自然界不同声音 创设情境， 引入新课 了解重难点展示本节课目标 了解重难点 展示本节课目标 一、阅读课本，自学噪声及其来源，认识噪声的波形，小组探究噪声的来源 一、阅读课本，自学噪声及其来源，认识噪声的波形，小组探究噪声的来源 了解噪声的定义及来源，引起学生学习的兴趣 了解噪声的定义及来源，引起学生学习的兴趣 新课教学 新课教学 了解噪声的危害二、自学探究噪声等级和危害：分享噪声来源 了解噪声的危害 二、自学探究噪声等级和危害：分享噪声来源 三、自学探究噪声的防治，结合生活实例知道防治噪声的途径 三、自学探究噪声的防治，结合生活实例 知道防治噪声的途径 四：设计实验证实控制噪声的途径增强环境保护的意识 四：设计实验证实控制噪声的途径 增强环境保护的意识 1、设计减少噪声宣传语；2、手抄报展示噪声知识知识归纳知识应用课堂延伸 1、设计减少噪声宣传语； 2、手抄报展示噪声知识 知识归纳 知识应用 课堂延伸 结束学习 结束学习： 课堂小结， 课后作业 展示知识 展示知识 思维导图 增强学生环境保护意识和可持续发展意识社会调查：身边的噪声 增强学生环境保护意识和可持续发展意识 社会调查： 身边的噪声 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前游戏、引入新课: 寻找自然界能发出不同声音的物体 1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好 2、嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、飞机的隆隆声 板书：噪声概念 寻找图中不同物体发出的各种声音，欣赏乐音和噪声，跟着老师的引导做出回答。 使学生在自娱自乐的过程中，深层次体会到两种截然不同的声音，并激发学生的思维和学习探究的热情，进而引入新课。 展示自学目标 1、通过学习本节课，培养学生懂得热爱保护我们赖以生存的“地球村”意识。 2、了解噪声的来源和危害。 3、知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。 学生自学目标，明确本节课目标 调控教和学的过程向预设的目标努力 噪声的来源 一、引导学生将描述声音的各种形容词进行归类，并引用专门的物理术语表示声音的不同。 二、利用示波器观察刮玻璃和敲击音叉发出的声音 板书： 噪声的定义： 1、环境保护角度： 2、物理学角度 三、我们身边的噪声主要来源有哪些？ 1、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。 3、思考并讨论：我们身边的噪声主要来源有哪些？ 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 学生用自己的语言表示出了声音的特点。这对理解噪声起着重要作用，并对突破难点做出一定贡献。 让学生从物理学的角度和环境保护的角度了解噪声的概念。 噪声的等级和危害 出示问题：噪声强弱是如何划分的？其等级怎么表示？噪声的危害表现在什么地方？ 板书： 噪声的等级： 噪声的危害： 一、给学生介绍噪声的危害：把人们刚刚能听到的声音定为0 dB，一般15～40分贝是较理想的安静环境，超过了50分贝会影响睡眠和休息。长期生活在90分贝以上的噪声环境里，会使人的听力受损甚至引起其他疾病。 二、一些声音的分贝数和人的感觉 常闻声 分贝数(dB) 感觉微风吹动树叶沙沙声耳语 10 极静静夜 20 室内一般说话声 30 大声说话 50 嘈杂的闹市 70 较吵闹 90 电锯 110