歌曲创作高中音乐优质教案.docVIP

歌曲创作高中音乐教案 【篇一：高中音乐教案】 高中音乐教学见习笔记 记录：音教 101 班 卓乐静 35 号 课题：《学堂乐歌》 对象：高二 教师：实习生 学校：金华市二中 前提准备： 音乐：《送别》《祖国歌》《校园夕歌》《男儿第一志气高》《黄 河》 《童年》《光阴的故事》《外婆的澎湖湾》《每当我走过老师窗前》 《歌声与微笑》《同桌的你》《那些花儿》 视频：罗大佑演唱《光阴的故事》 资料：学堂乐歌，李叔同，沈心工，校园歌曲 模块一：课题学习 ① 老师：这首大家都很熟悉的《送别》是由我国早期著名音乐教 育家李叔同在 1898 年创作的。现在，我们大家一起来看着歌词唱一 遍。 学生齐唱《送别》。 老师问： “这首歌表达了怎样的感情？ ” 学生回答：淡淡的忧伤，依依不舍的离愁别绪。 老师：《送别》是一首结合音乐与文学的歌曲，在当时的校园里传 唱度非常广，就是在一百多年后的今天，依然为我们大家所熟知。 它是 ‘学堂乐歌 ’里非常经典的一首。 ② ③ 况及代表作《祖国歌》。 a 听《祖国歌》回答 “这首歌表达的感情和歌词的特点 ” 学生回答：爱国之情，庄重肃穆，一字对一音，文白兼用。 b 听《校园夕歌》回答 “这首歌表达的感情 ” 学生回答：欢快的心情，反映学生青年的面貌。 在老师的引导下，学生齐唱两遍这首歌的旋律，一遍歌词。 c 唱前两首歌的主旋律，对比发现不同。 2/433 62/1 -/56 1/32 16/5 -// 校园夕歌 4/43 3 6 2/1 - 5 6/1 - 3 2/1 6 5 -// 祖国歌 1/433/62/1/56/1/32/16/5// 老六板 学生回答：音高相同，节奏不一样，感情表达也不一样。 ④ ，的基本情况以及代表作《男儿第一志气高》。 a 听《男儿第一志气高》回答 “这首歌表达的感情特点 ” 学生回答：有志向，有目标，要求身体强壮的高昂斗志。 b 听《黄 河》思考 “本乐段可分为几段，表达了什么内容 ”学生回答： 2 段， 表达了黄河的磅礴气势。 老师介绍《黄河》的创作背景：内忧外患， 中日战争， 1905 年。 ⑤ a 特点：拿来主义，简单易唱，通俗易懂，体现时代性 b 为什么会有这些特点：时代要求，社会背景。 模块二：音乐欣赏 ‘校园歌曲 ’是‘学堂乐歌 ’的延续。 欣赏： a 台湾传入 《童年》《光阴的故事》《外婆的澎湖湾》 b 大陆本土创作《每当我走过老师窗前》《歌声与微笑》 c 90 年代流行 《那些花儿》《同桌的你》 模块三：引导创作 a 学生填词创作： 春天的花开秋天的风以及冬天的落阳 忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想 风车在四季轮回的歌里它天天地流转 风花雪月的诗句里我在年年的成长 生命与告别光阴的故事改变了一个人 就在那多愁善感而初次等待的青春 发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞卡 年轻时为你写的歌恐怕你早已忘了吧 过去的誓言就象那课本里缤纷的书签 刻划着多少美丽的诗可是终究是一阵烟 生命与告别光阴的故事改变了两个人 就在那多愁善感而初次流泪的青春 学生尝试用《蝴蝶泉边》《小星星》为其填谱，老师用《同桌的你》 献给全体同学。 b 导入视频：罗大佑 ‘光阴的故事 ’。 【篇二：人教版高中音乐鉴赏教案】 第一节 音乐与人生 一、教学目标 通过对两部音乐作品《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲怆交 响曲》（第四乐章）的欣赏，帮助学生初步认识：音乐要素的基本 内容和艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。 二、教学内 容 1、《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲怆交响曲》（第四乐 章）。 2、音乐要素及音乐语言。 三、重点和难点 《草原放牧》第一主题、《第四乐章》第一主题的曲调，体验不同 的情感，理解音乐是如何通过要素来表达情感的。 四、课时安排 一 课时 五、教学过程 1、组织教学，师生问好。 教师演示本课课件，出示课题，聆听背景音乐，营造课堂气氛。 2、 问题探究 （1）引导学生阅读教材第四页散文，让学生思考 : 从这段散文的阅读中，你怎样看待音乐与人生的关系？ （2）分组 讨论：音乐与人生的关系。 （3）请 1-2 名学生作重点发言。 （4）教师评价与点评。 ①音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自己、了解世界、 改造世界的基本途径之一。因此，作为一个人应该学会用音乐的认 知方式了解自己、了解世界、改造世界。 ②音乐智能和语言智能、数学智能、空间智能、身体运动智能、人 际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能一样，都是人们不可 缺少的、重要的基本素质。作为 21 世纪的一带新人，应该具有必要 的音乐审美能力和必需的音乐文化水平。 ③高质量的人生，应该具有高质量的生活，应该充满丰富多彩的生 活情趣。追求高质量生活的人，应该热爱音乐，对音乐完全倾倒， 用音乐丰富自己的生活，用音乐