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歌曲春游教案 【篇一：五年级音乐教案春游】 五年级音乐教案《春游》 徐州经济开发区实验小学 杨娟 教学内容： 1 唱《春游》 2 听 《春野》 3 拓展：班得瑞乐队与轻音乐 教学目标： 1 通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐 体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。 3 通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的 表现方式，拓展音乐文化视野。 教学过程： 一导入 .. 1 师： “同学们现在是什么季节？ ” 师： “我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节， 是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都 用自己的智慧抒发了对 “春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的 足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？ ” 2 师： “同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想 干什么？ ” 3 师： “（杨老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青 春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感 受扑面而来的春的气息吧 ”！ ” 二 学习歌曲《春游》 1 欣赏课件 师： “春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说 的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。 ” 4 学习歌曲 师： “刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作 曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听 这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。 ” 5 播放音乐 6 师： “真好听，你们想不想学唱这首歌？ ” 7 学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音 4，随 音乐完整演唱） 8：师： “看着美景，听着优美动听的音乐你们想不想动一动？那就 让我们随着音乐翩翩起舞吧。 ” 三 欣赏《春野》 1 师： “刚才我们说的、听的、唱得是我们中国对春的描绘，下面我 们来听一首由瑞士班得瑞轻音乐团倾力打造的轻音乐《春野》，这 首乐曲展示了瑞士美丽的春天，乐团走访了瑞士最美的罗春湖畔和 玫瑰峰山林，采集了纯净的虫鸣鸟语声，打造出了一幅唯美浪漫的 画面。（放乐曲）请同学们轻轻的闭上眼睛，双手手心朝上，轻轻 的呼吸全身心的放松，乘着音乐的翅膀，发挥你的想象力你听到了 什么？仿佛来到了那里？感觉怎样？ ” 2 师： “同学们说得真棒，这就是轻音乐带给我们的享受，轻音乐是 一种活泼轻松，他不仅可以调节放松人们的身心还可以引导人们积 极向上。 ” 师： “就让我们欣赏瑞士的美丽春景，聆听着《春野》，看看是不是 你想像中的春景。 ” 3 播放视频 四 师总结，下课。 师： “同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春 野》领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春 天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下 节课我们一起来交流。 ” 【篇二：歌曲《春游》】 【篇三：春游教案】 教学过程： 一、导入 1、 师： “同学们现在是什么季节？ ” 师： “我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节， 是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都 用自己的智慧抒发了对 “春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的 足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？ ”（同学回答 ?? ） 2 师： “同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什 么？ ”（踏青，春游） 3 师： “（徐老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青 春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感 受扑面而来的春的气息吧 ”！ ” 二、学习歌曲《春游》 1、 欣赏课件 师： “春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说 的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。 ” 2、学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音 4， 随音乐完整演唱） 师： “刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作 曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听 这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。 a 提问：说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全 不同？ b 根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同 的旋律。（点击课件） c 跟琴哼唱歌曲（用 “lu 哼”唱） e 跟琴学唱歌曲 f 完整熟练地演唱歌曲 3、 歌曲处理 通过对比演唱，根据学生回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演 唱歌曲。 三、 拓展 1、教师介绍 “学堂乐歌 ”的历史背景和歌曲作者李叔同。 2、出示《送别》，边欣赏边跟唱 3、请学生课后搜集自己喜欢的变现 “春”的音乐作品。 四、 师总结 师： “同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春 野》领略到了不同