中等化学应贯彻量和单位系列国家标准.doc

中等化学应贯彻“量和单位”系列国家标准 中等化学应贯彻“量和单位”系列国家标准　人民教育出版社化学室 胡美玲摘要 本文遵照国家有关文件的规定，结合中等化学教材和教学的实际，对修订义务教育初中、普通高中、中等师范、职业高中等教材使用量和单位的名称、符号和书写规则时，贯彻实施国家标准的做法作了介绍。文中就使用相对原子质量和相对分子质量、物质的量及溶液组成的标度、热化学方程式的表达等如何修订；质量百分比浓度、体积比浓度、ppm浓度等的废除；B的质量分数、体积分数、化学计量数等的引入，以及阿伏加德罗常数、摩尔质量、摩尔体积、B的物质的量浓度等定义的修订或修订设想作了说明。重新修订的《国际单位制及其应用》等15项有关“量和单位”的强制性系列国家标准，已于1993年12月27日由国家技术监督局批准并发布，自1994年7月1日起实施。为了贯彻该系列国家标准，国家技术监督局、国家教育委员会、广播电影电视部、国家新闻出版署联合发文，要求所有1995年7月1日以后出版的科技书刊、报纸、新闻稿件、教材等，在使用量和单位的名称、符号、书写规则时都应符合新标准的规定；所有出版物再版时，都要按新标准规定进行修订。由人民教育出版社化学室编写并出版的义务教育初中、普通高中、中等师范、职业高中、成人高中等中学化学教材，应遵循国家的有关规定，积极贯彻“量和单位”系列国家标准。为此，需对上述这些教材进行修订。由于这次修订涉及的面较广，如需废除质量百分比浓度、体积比浓度、ppm浓度、摩尔浓度等物理量；需引入B的质量分数、体积分数、化学计量数、相对原子质量、相对分子质量等物理量，并对一些物理量如摩尔质量、摩尔体积、B的物质的量浓度等的定义，以及对量和单位的一些使用方法，数值的表示等作相应修订。在有关部门还未能在中等化学界开展多种形式的宣传以及进行广泛师资培训的情况下，在具体实施时，还需稳妥进行。如对1996年秋季使用的义务教育初中和中等师范化学教材，已按国家标准的规定进行了较全面的修订；对作为过渡用的现行高中化学教材进行了部分修订。但今后凡新编的化学教材，如按照新的高中化学教学大纲编写的、将于1997年秋在部分高中进行试验用的高中化学教材，以及目前正在新编的职业高中化学教材等，将全面贯彻国家系列标准，按照新规定进行编写。在研究中等化学教材应如何贯彻“量和单位”系列国家标准（以下简称国标）时，有以下这些思考，现提出来，愿与广大从事中等化学教学和研究的教师作进一步探讨。一、有关相对原子质量和相对分子质量的问题1．相对原子质量（符号Ar）和相对分子质量（符号Mr）是中华人民共和国国家标准GB3100～3102—93《量和单位》中规定的物理量名称。在国标GB 3102.8—86中曾被称为“元素的相对原子质量”，在GB 3102.8—93中改称为“相对原子质量”。在国标中，相对原子质量的定义为：元素的平均原子质量与核素12C原子质量的1/12之比，如Ar（Cl）=35.453，并在备注中说明“以前称为原子量”。相对分子质量在GB3102.8—86中曾被称为“物质的相对分子质量”、在GB 3102.8—93中改称为“相对分子质量”。在国标中，相对分子质量的定义为：“物质的分子或特定单元的平均质量与核素12C原子质量的1/12之比”，并也在备注中说明“以前称为分子量”。是称原子量还是称相对原子质量，在国际纯粹和应用化学联合会（IUPAC）内部已争论了30多年，如IUPAC的原子量和同位素丰度委员会每两年公布一份的国际原子量表中称“原子量”而不称“相对原子质量”。国际上一些国家和地区的中学化学课本中对该物理量的称呼也不统一，有称原子量的，也有称相对原子质量的。我国也不统一，如全国自然科学名词审定委员会颁布的《化学名词》（1991）中相对原子质量和原子量并用。但作为国家标准，与国际标准ISO（国际标准化组织）一致，只选择了“相对原子质量”和“相对分子质量”这两个物理量名称，并在GB 3102.8—93的引言中说明：“本标准中的相对原子质量Ar和相对分子质量Mr，以前分别称为原子量（atomic weight）和分子量（molecular weight），在使用中，应有计划地逐步采用本标准的名称。不应将它们与摩尔质量混淆。”考虑到初中化学还不能介绍如元素的平均原子质量、特定单位的平均质量以及核素等知识，因此，不能采用国标中的相对原子质量和相对分子质量的定义。作为过渡，在政策尚允许并不致产生误解的情况下，当教材中第一次出现相对原子质量和相对分子质量的名称时，采用“相对原子质量（原子量）”、“相对分子质量（分子量）”的表述外，一般仍称为原子量、分子量或式量。在中等师范和今后新编的教材中，则称为相对原子质量和相对分子质量。2．国标中相对分子质量的定义“物质的分子或特定单元的平均