初中班主任读书笔记.doc

初中班主任读书笔记 【篇一：初中教师读书笔记】 教师读书笔记 读过这本书《教师人文读本》，经常思考的问题是：如何在人生的 大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每 个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手 在指挥着我 ,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相 及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ “公平公正 ”“爱心”“教师的发展 ”“教师的专业 ”等等，新教育为教师 提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓 ?? 。 教师自身的前进动力，外在的推动力 .不论怎样，都去做一个问心无 愧的教师，努力的教师。 《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不 仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要 的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、 激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决 问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。 与此同时，作为 “传道、授业、解惑 ”的教育者也应成为实践 “终身学 习 ”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。 总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。 《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上 尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此 文吧！ —— 教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学 的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 读《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中 “教给儿童利用自由支配 的时间 ”一建议给我印象深刻。 卢梭的 “寓教于乐 ”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生 在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着 “升重点，考 大学 ”沉重包袱。 孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！ “一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间 ”，虽然减负 已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音， 细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家 长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒 暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正 卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生 活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常 见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而 真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习 题中荒废了自己美好的童年时光。 “最宝贵的财富 ”也在不知不觉中 浪费了。 在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减 负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年 纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣 十足的举动，多给他们 “最宝贵的财富 ”，我相信每个童年在记忆中 都会是五彩缤纷的。 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。 的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大 的帮助，它就象一盏指路明灯一样。 《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们总在抱怨着时间 的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天 24 小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而 没有主动去做是事。 书中提到： “读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出 自内心的需要和对知识的渴求！ ”试问，从古到今，哪位成功者不是 “读万卷书，行万里路 ”呢？俗话说： “活到了，学到老 ”，作为一名 新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知 识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一 个‘真正的教师 ’所不可缺的 “精神底子 ”。苏霍姆林斯基也说： “一个 真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读 过一二百本书。 ”我再反省自己：我又看了多少书呢？ 苏霍姆林斯基用他 30 多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的 真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对 我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不 会因为时代的变迁而改变或消失。 “书到用时方恨少，事非经过不知难。 ”对于我们教师而言，要学的 东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年教育实践经验 的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议， 读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解 烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我 遇到困难的时