统编版四年级语文上册第4课《繁星》优秀课件.pptx

语文 四年级 上册4 繁 星 同学们，每当凝望星空时，你有什么感觉？ 我们一起来看看巴金爷爷的眼中星空是怎样的吧！朗读课文 扫清障碍 认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？学认字mèi 表示“日上树梢”,天未大明。不要读成“wèi”半明半昧 指树木上部的柔枝嫩叶。指朝日。zhuì摇摇欲坠翘舌音落下huái 这两个字读音和部首都不同，所以代表的含义也不同。怀抱bēi杯子整体感知 请同学们默读课文，想一想：作者分别在什么时间，什么地方，看到了繁星？试着填写学习单，说说课文的主要内容吧！段落地点时间第一自然段第二自然段第三自然段从前家乡的庭院三年前南京住所的菜园如今海上 主要内容：课文以（ ）为线索，讲述了在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。时间互动课堂 填完学习单后，请同学们自由朗读第一自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 “密密麻麻”是什么意思？你仿佛看到了什么画面？密密麻麻星星又多又密。 我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ ）撒满了夜空。晴朗无数颗珍珠 炎热的夏夜，坐在庭院里，看着一闪一闪的星星，你有怎样的感受？想象画面，读出这种感受吧！ 自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？ 星星是一群一群分布的。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？ 虽然星星的光亮很“微小”，但是因为星星很多，一群一群的分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。 我仿佛看到了（ ）的星空，星星用它（ ）的光照亮了夜空。星群密布柔和清亮 抓住“微小”和“光明无处不在”，在对比朗读中，读出“我”对繁星的喜爱。朗读指导 自由朗读最后一自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意，这些词语使你想到了怎样的画面？ 星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。 星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。半明半昧 我仿佛看到了（ ）的星星撒满夜空，好像（ ）。它们那么（ ），又在不停地动，（ ）。孩子调皮地眨着眼睛摇摇欲坠低 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。星光闪烁比喻 我感到星星离我更紧了，还调皮地在我身边（）。飞舞嬉戏 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。触觉听觉视觉海上之夜令“我”产生的种种美感。排比仿写一个描写天空白云的排比句。 天上的云是洁白的，是可爱的，是柔软的，我爱白云。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。虚实结合 把星星的闪烁当作人在“眨眼、说话”。拟人 “我仿佛听见它们在小声说话。”想一想：它们在说什么呢？ 看！船上有个人在看我们。 他看起来有心事，我们发发光逗他开心吧。 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。 我看到星空（ ），星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，（ ）。辽阔无垠温馨甜美朗读指导 联系生活，读出宁静温馨的美好，读出孩子睡在母亲怀里的感觉。让我们一起分类整理描写繁星的语句吧！数量密密麻麻 星群密布光亮半明半昧摇摇欲坠姿态我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 学完这篇课文，我们再来看一看美丽的星空，然后回顾一下课文内容，用一句话谈一谈自己夜晚看繁星的感受吧！可以用上一两个原文中的词语哦！提示： ⑴第一自然段：密密麻麻 ⑵第二自然段：微小 光明无处不在 ⑶第三自然段：半明半昧 船在动，星也在动 摇摇欲坠 小孩子 母亲结构梳理（爱）繁 星家乡庭院　从前密密麻麻星群密布三年前南京菜园半明半昧海上舱面如今主题概括 课文按（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。时间繁星热爱自然向往美好生活拓展延伸繁