第7课古罗马政制与法律[岳麓版][教学课件3].pdf

第 7 课 古罗马的政制与法律 【新课程要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法 律在人类社会生活中的价值。 一、指导思想与理论依据 以《普通高中历史新课程标准》和建构主义理论为指导思想和理论依据，突出学生 主体学习的过程。通过组织学生查找资料、整理资料、总结历史、讲述历史等活动。培 养学生参与历史教学的积极性，使学生增长知识、提高能力的同时亲身体验历史、感悟 历史。 二、教学背景分析 1．教学内容分析：本节课主要介绍了随着古代罗马领土扩张，古代罗马政治制度有了 发展，古代罗马法律也不断完备起来。古代罗马可以分成三个时期：王政时代、共和时 代、帝国时代（又分元首时期、君主专制时期）。罗马法也大致分为四个阶段：习惯法 时期、成文法时期、成文法发达时期、法典编纂期。本节课在罗马法方面主要介绍了成 文法和法典编纂的代表法典：《十二铜表法》和《查士丁尼法典》。 2.学生情况：西方古代史离学生比较遥远，加上平时学生接触这方面的知识较少，个别 学生对于罗马的认识只是停留在一个罗马人物、一个关于罗马的传说或一件具有罗马风 格的雕塑上。大多数学生脑子里根本没有罗马这个国家的概念。对于罗马发展的历程与 政治体制的演变过程根本不知道。对于罗马法的了解更是一知半解。 3.教学方式：探究式教学 4.教学手段：利用多媒体展示 POWERPOINT 课件 三、教学目标： 1．知识与能力： 了解屋大维、戴克里先、查士丁尼等罗马历史发展的主要人物及其主要事迹，归纳 罗马政治制度的演变过程，培养归纳历史过程的能力； 了解罗马法的起源与发展和罗马法的主要内容,归纳罗马法律完备的过程。分析罗马 法的作用及影响，理解法律在人类社会生活中的价值。 2.过程与方法： （1）布置学生课前预习，通过网络搜集有关罗马的传说或人物的资料，学生自己 总结归纳罗马发展的历史及罗马政治制度的演变过程，学生掌握研究问题的方法。 （2 ）通过多媒体技术利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问 题，组织学生利用材料研究历史问题，学生在历史课堂中体会论从史出、辨证看待问题 等历史学习方法。 （3 ）探究罗马法内容的演变，用现代法律生活的实例来理解罗马法对后世的重大 影响。 3 情感、态度和价值观 通过学习古罗马的政制与法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，对古代西方 社会和近代文明产生都有重要的影响。培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态 度。 四、教学重点难点： 教学重点：《十二铜表法》和《查士丁尼法典》的内容和作用。 教学难点：对共和国时代政治制度及罗马法本质的认识。 五．教学过程与教学资源设计 教 学 进 教学资源 教师活动 学生活动 设计意图 程 导入 第7课 古罗马的政制与法律 展示：古代一位诗人说： 思考 利用英语诗 The Glory is Greece! 句提高学生 The Glory is Greece! The Grandness is 对学习历史 The Grandness is Rome! Rome!这句话的意思是 的兴趣 “光荣属于希腊 ！ 伟大归于罗马 ！” “辉煌属于希腊！伟大 给学生罗马 归于罗马！”。 “伟大”的 德国法学家耶林在 《罗马精神》中说过： 回答 罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力， 印象 第二次以宗教 （基督教），第三次以法律。 提问：如果说希腊的光荣 体现在其城邦民主制度