幼儿自我意识的发展参考课件.ppt

5/30/18 ? 父母的教养方式 他人的评价 成功与失败的经 验 成功与失败的经验 ? 父母的教养方式 儿童的自我特征 31 5/30/18 影响幼儿自尊的因素 ? 父母的教养方式 ? 他人的评价 ? 成功和失败的体验 ? 儿童的自我特征 32 5/30/18 又该如何去培养幼儿的自信心？？ 33 5/30/18 态度积极肯定，鼓励幼儿 34 5/30/18 提供机会，做力所能及的事情 我要自己学吃饭！ 看我多能干 今天我值日，我要认真打扫 35 5/30/18 丰富儿童的知识积累，培养其能力，促进幼儿获 得成功的经验； 36 5/30/18 建立良好的亲子关系 37 5/30/18 三、学前儿童自我控制能力的发展 给我吃一口嘛 · · · · 嘻嘻，终于迟到了大雪糕 · · · 38 5/30/18 棉花糖实验 39 5/30/18 ? 自我控制 是个体对自己行为、思想和言语等的控 制，即主体我对客体我的制约作用。 ? 幼儿的自我控制主要表现在 自制力 、 自觉性 、 坚 持性 等方面。 ? 幼儿自制的两种表现即 抗拒诱惑 与 延迟满足 。 40 5/30/18 1 、抗拒诱惑 ? 抗拒诱惑 指抑制自己，不去利用机会从事能够得 到满足但是社会禁止的行动，它表现为在有人或 没有人在场的情况下，都拒绝具有诱惑力但被禁 止的愿望和行动。 – 4 岁以前的儿童抗拒诱惑的能力与 惩罚 成正相关 ， 4 岁以后则与 说理 关系密切。 41 5/30/18 2 、延迟满足 ? 延迟满足 是为了长远利益而自愿延缓目前的享受 。 ? 观察表明， 小班幼儿 已经具有为等待长远目标而 抑制即时满足的能力。 ? 2 岁的中国儿童在延迟满足情境中已具备一定的自 我控制能力 , 其中包括延迟策略的使用 , 尽管策略的 使用可能是无意识的。（ 2002 ，陈会昌） 42 5/30/18 3 、坚持性 ? 幼儿的坚持性随着年龄的增长而提高。 ? 4 ～ 5 岁是幼儿坚持性发展 最快 的年龄，也是 受外界影响波动最大的年龄，因而是教育的 关键期。 43 5/30/18 小结： ? 自我意识 的概念 ? 自我意识 的结构 ：自我认知、自我体验、自我调控 – 自我认知： ? 自我概念： 自我概念的特点、自我概念发展的特点 ? 自我评价： 幼儿自我评价的特点、如何提高幼儿自我 评价的能力 – 自我体验： ? 自尊： 影响自尊的因素 ? 自信： 怎样提高幼儿的自信 – 自我调控： 抗拒诱惑、延迟满足 44 5/30/18 学前儿童社会认知的发展与教育 ? 社会认知的概念内涵 ? 相关理论简述 ? 社会认知的内容 教育活动设计与实施 45 5/30/18 ? 婴儿从出生开始便与这个世界开始接触，并受 到周围世界的影响，在于周围世界的互动中， 开始对这个世界的认识。 ? 儿童通过与他人交往、观察理解他人的行为， 形成自己对社会的认知。婴幼儿已形成的社会 认知又影响着婴幼儿的自我意识和社会交往， 是其社会性发展的核心部分。 46 5/30/18 社会认知的内涵 ? 对自身的认知 ? 对他人及社会的关系的认知 47 5/30/18 我是男孩儿还是 女孩儿？ 人生三大经典问题 我从哪里来？ 我是谁？ 我要到哪儿去？ 1 学前儿童 自我意识 的发展 第二章 第一节 2 5/30/18 ? 自我意识 ： 主体的我对自己、以及自己与周围事 物的关系、尤其是人我关系的认识。 ? 自我意识包括： 自我认知、自我体验、自我调控 自我意识的概念： 3 5/30/18 自我意识的结构 自我意识 自我认知： 自我观察、自我觉知、自我 概念、自我评价等 自我体验 ： 自尊、 自信 、自卑、自豪感 、内疚感、自我欣赏等 自我调控 ： 自制、自立、自主、自我监 督、自我控制 等 4 5/30/18 一、学前儿童自我认知的发展 ? （一）儿童自我概念的发展 ? 自我概念 （ self-concept ） : 指个体对自己的印象， 包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、 性格、态度、思想等方面的认识。 5 5/30/18 6 5/30/18 杜鲁门 · 卡波特 7 5/30/18 斯蒂芬 · 金 8 5/30/18 猜猜我是谁？ ? 画出你的自画像，并附上一句话 ? 不要加入自己的姓名 ? 交换猜猜 9 5/30/18 动物知道镜子里的图像是它自己吗？ 10 5/30/18 小孩知道镜子里的小孩是他自己吗？ 点红实验 11 5/30/18 我国学者刘金花 (1993) 通过 “ 点红实验 ” 把婴儿从自我 认识出现所经历的阶段做了划分： ? 1. 戏物阶段（ 9-10 个月）： 把镜子当玩具； ? 2. 与镜像伙伴游戏阶段（ 12-14 个月） ： 对镜中的 映像关注，当作伙伴微笑、寻找； ? 3