教师在研究性学习中急需补充哪些知识？.docVIP

PAGE 1 PAGE 7 教师在研究性学习中急需补充哪些知识？ 一、教师在研究性学习中急需补充哪些知识？ 研究性学习对教师的知识要求是由研究性学习的特点所决定的。研究性学习是一门以解决问题为核心的实践性课程，其落脚点在于知识的综合与应用；教学资源不局限于课堂，而向社会开放；教师在其中处于指导地位，学生是学习的主体。因此，这门课程要求教师具备的知识与以往各位老师从事学科教学所需要的知识是有显著区别的。以往学科教学所要求教师拥有的知识，主要由专业知识、教育学、心理学、教材教法等要素组成，其中专业知识居于首要地位。根据我们的实践，在研究性学习中，教师除了要拥有原有知识以外，还要有针对性地充电，这些急需补充的知识主要有：与研究性学习相适应的教育教学理念；常用的信息技术；常用的科研知识；学生心理知识等。 二、研究性学习要求教师确立哪些教育教学理念？ 鼓励创新和实践。创新能力是一个国家兴旺发达的动力，是一项关系到我们中华民族前途和命运的大事，研究性学习旨在培养学生的创新能力和实践能力，在指导研究方法，培养研究能力的同时，更重视培养学生严谨的治学态度和创新人格。 学会欣赏学生。要用发展的眼光来看学生，重过程，轻结论；要多鼓励，少批评。要为学生提供自由思想的空间，不要把自己的意见、结论强加给学生。 三、研究性学习要求教师掌握哪些信息技术？ 1、网络技术 （1）、网络技术对研究性学习的意义