教学案（化学学科）编写和使用的调研报告.docVIP

关于教学案（化学学科）编写和使用的调研报告 一、 调研方式及对象：座谈和问卷调查，部分使用教学案的师生 座谈对象：一中、金沙、华中、直溪中学的参与编写和使用教学案的老师。 问卷调查对象：省华中、市一中、金沙中学、直溪中学的部分参与编写和使用教学案的老师和使用教学案年级的化学课代表。 釆用师生同卷进行调查，其中有效答卷为：老师26份，学生58份分别占发放问卷的85%和75%。 二、调查情况及分析 1、与以前不使用“教学案”的课堂教学相比，你对目前使用“教学案”的课堂教学有什么感受？ 对这一问题。几乎100%的答卷师生都感到课堂教学节奏比过去快了许多，教学效率有了一定的提高。从师生如此相同的感受可以看出，无论是老师还是学生，对教学案的使用是认同的，教学案的使用和推广是有基础的，是有发展空间的。但从座谈情况看，师生似乎把教学节奏加快与教学效率的提高简单地等同起来了，这就必然为以后教学案进一步的推广埋下了隐患，因为教学节奏的加快，课堂容量必然加大，如果是思维难度或思维密度的无度加大，必然会使相当部分基础差的学生逐渐感到压力，其实在问卷中己有约35%的学生感到了这种压力，还有约5%的学生和20%的教师认为目前的教学案有超纲现象存在，这样最终会使两极分化提前到来、两极分化越趋明显，不利于均衡教育的平衡发展。 有15%的教师感到教学行为受到了限制，这不仅反映了教师对使