15一个中国孩子的呼声 教案教学设计.docVIP

第 PAGE 页 15一个中国孩子的呼声 教案教学设计 　　一、导入：初现“呼声” 1、播放战争录像，学生交流感受。 2、揭示课题，学生质疑，引导梳理。 二、激情：凸显“呼声” 1、初读课文，交流体会。 2、板书呼声：要和平不要战争。 设疑：一个生活在和平环境中的雷利，为什么会发出如此强烈的呼声呢？ 三、探究：感悟“呼声” （一）默读课文，找原因。 默读课文，边读边想边动笔，找一找“雷利为什么会发出如此强烈的呼声？”原因的句子，体会体会。 （二）小组合作、议原因。 （三）集体交流，悟原因。（课件随机出示句子，指导学生正确朗读。） 问题：雷利发出这样的呼声，原因是什么？ 1、体会“失父之痛” 导：沐浴着和煦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的雷利同学来说，却永远永远失去了。 （1）找出描写“痛失父亲”的句子，通过朗读、评议，体会情感。 （2）比赛读，激发学生对内容的深刻感悟、理解。 （3）引读、范读，激起全体学生与小作者达到心灵的共鸣。 特别注意以下句子的引导： ▲“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约……凝固的血。”爸爸带着蓝盔“如约”而归，“我”是怎样的心情呢？（体验失父之痛）我会怎么说，怎样做呢？反复朗读。 ▲ “爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，