给毕业班数学老师几点建议.pdfVIP

给小学毕业班数学教师的几点建议 毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，总复习的成功 否，很大程度上是关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。为 把好小学数学最后一关，我结合自己的点滴体会谈一谈自己的几点看法。 一、做好学生思想工作，使学生乐学 到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的 原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学 生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。2 、认为所复习的内容都是新授 时已学会的知识，不必再听。3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别 人，所以便得过且过，无心学习。4 、不明确学习目的，认为自己是为别人读书， 抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降。针对 这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，明确学习 目的，从而努力学习。 二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行 课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。 课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。 我认为，不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首位， 多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证 同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学们能好好听课，同时把这些闹、 笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，把学习学好。 三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习 1、结合实际制定总复习计划 合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌 握小学数学知识。所以，计划要结合学生实际和教材，合理制定。制定的计划要 有重、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，基础好、优生多的可以增加复 习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复 习重点，从易到难。如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进 行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方程，解比例， 会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计 算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：对于基础性的概念， 简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识 上，比如：简算，稍复习应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及 有关应用题等要多花时间。 2 、抓住复习重点，突出难点。 复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对 各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等， 并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算 和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和 准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用 题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项 训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。 3、对重点知识的复习要有侧重点。 复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。 例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和 简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训 练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列 式的训练，而计算过程不必每题都进行。 4 、对常考易错题需多讲多练，建立错题库。 常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细 心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。 所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学 会细心抓住关键之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题， 但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同， 但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错 题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生 的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。 如： 1、相差一个字，解法完全不同的对比复习。 （1）一堆煤有3 吨，用去了１/ ６吨，还剩多少吨？ （2 ）一堆煤有3 吨，用去了１/ ６，还剩多少吨？ 2 、单位“1”不同的应用题对比