小学数学教师个人研修计划[共4页].docVIP

小学数学教师个人研修计划 促进教师个人专业发展对教师来讲是必走之路， 每个教师应关注 的重要问题。为此，本人特制定本年度个人研修计划如下： 一、研修目标 以校本研修、区域研修网络为主平台，聚焦课堂，落实学生的主 体地位。因材施教，变被动培训为自主学习，主动研修，不断提升自 己完善自己。 不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把 “学习与思考 ”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取 在教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研 能力等方面有所提高。 学习新教材，努力把握新教材的编排体系。掌握每一单元的教学 重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。 更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不 断反思中积累经验，提高教育教学水平。 二、规划实施阶段及各阶段实施措施 （一）第一阶段 1、第一阶段目标：每一学期至少上一节校内研讨课。立足课堂，善 于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己 教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教 学的现实问题，理论与实践结合的问题。认真开展课改实验，培养激 发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的 效率。 2、第一阶段措施： （1）自我加压，以本年级最优秀教师为标杆，各方面向他看齐， 努力提升自身各方面实力。 （2）向他人学习，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总 结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的 老师。 （3）养成 “善于反思、勤于积累 ”的习惯。对自己的教育教学活 动要及时进行反思，积累经验，把 “育人 ”放在首位，树立为学生一生 负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 （4）加强关于 “在课堂教学中的情境创设 ”的教学理论的学习， 提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力 的有效策略，并认真做好读书笔记。 （5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，争取在 课件制作上有进一步的提高。 （二）第二阶段 1、第二阶段目标：继续深化第一阶段的达成目标规划， 积极参与学校数学学科的研究，每一学期至少上一节校内研讨课，进 一步提高课堂教学的有效性， 努力使自己的课堂成为学生们所向往的 数学王国。 2、第二阶段实施措施： （1）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐 于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意 积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己 的教育教学水平再上一个台阶。 （2）继续加强小学数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材 的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习动力的有效策略， 并认真做好读书笔记。 （3）认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。 （三）第三阶段 1、第三阶段目标：继续深化第二阶段的达成目标规划， 在第二阶段的基础上，积极参与学校、市数学学科的研究，不断改进 自己的课堂教学； 改善自身的不良习惯， 使自己成为一名主动学习者， 使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。 2、第三阶段实施措施： 开展对 “数学学科的教学 ”研究，学习相关的教学理论和学习论， 掌握本研究专题的基本教学规律，探索提高学生空间观念的有效途 径。