四年级上册语文陀螺（第2课时）部编版.pptx

陀 螺20童真童趣 韵味无穷上节课我们学习了生字，整体感知了课文，这节课就让我们一起走进课文，瞧一瞧叔叔送给作者的“鸭蛋”陀螺是怎样打败别人的大陀螺的吧！阅读课文，思考：作者围绕陀螺讲述了哪些内容？说陀螺（1）做陀螺（2-3）得陀螺（4-7）陀螺赛陀螺（8-12）悟陀螺（13）说陀螺 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。“冰尜儿”陀螺冰上的小家伙做陀螺制作陀螺的原材料做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木最佳的使用时间和场所读课文第3自然段，想一想：大陀螺和小陀螺有什么区别？玩这两种陀螺的孩子乐趣分别在哪里？赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。区别：体重个大，容易取胜大陀螺乐趣：打败对手，取得胜利况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。区别：又小又细小陀螺乐趣：抽鞭子作者描写大小陀螺区别的用意是什么？取得赛陀螺胜利的关键在于有个又大又好的陀螺，为后文写作者对新陀螺的渴望与喜爱之情埋下伏笔。得陀螺我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。好胜的性格使“我”渴望在赛陀螺中获得胜利，和后文作者对大陀螺的渴望，得到新陀螺的兴奋以及对新陀螺获胜的自豪相呼应。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。四处寻找不肯不知对体重个大的陀螺的渴望和执着然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。比喻夸张运用夸张、比喻的手法，表明这件事给“我”带来的巨大懊恼、沮丧，因为得不到想要的陀螺“我”的整个世界都堆满乌云，快乐也不复存在了，也从侧面表现出“我”对高质量陀螺的强烈渴望之情。“我”的世界会一直堆满乌云吗？读一读第5-7自然段，看一看发生了什么样的转折。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。朝思暮想万分期盼叔叔的礼物真不错！ 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！由衷的喜爱尤其更是恨不得比喻欣喜若狂小练笔请你仿照课文，试着用关联词“不是……而是……”写两个句子吧。这个动物不是驴，而是马。课外书不是不可以读，而是要有选择的读。赛陀螺读8-11自然段，说说“我”和小伙伴赛陀螺的结果是什么？我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。不伦不类看不出一丝一毫与同伴相斗的能力作者为什么写“我”的陀螺刚一露面，就招来一顿嘲笑？“我”的新陀螺长的不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。“我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最终获得胜利形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”和小伙伴赛陀螺的过程。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。大陀螺彻底溃败了拟人“我”的小陀螺竟然战胜了大陀螺，不仅令人刮目相看，也完全打破了“我”前面对陀螺的认知：赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。赢了比赛的这一刻，“我”是怎样的感受？这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。“我”的小陀螺竟然战胜了大陀螺，让“我”产生巨大的惊喜和自豪感。这个不伦不类的冰尜儿对“我”产生了怎样的影响？我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。虽然有点丑，但它让“我”的童年变得更加欢乐多彩。回顾全文，“我”的心情都发生了哪些变化？渴望懊恼期待自豪自卑欣喜悟陀螺文章最后说“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。”结合文章内容说说你的理解。虽然“我”的陀螺小，招来了同伴们的嘲笑，但它最后竟然战胜了大陀螺，让“我”无比的自豪。同时告诉我们不要以貌取人，每个人