《各种各样的桥》研究性学习方案——黄嘉凤.docVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称：各种各样的桥 设计者单位： 四海小学 设计日期： 20 所属年级： 一年级 设计者： 黄嘉凤 课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）： 一年级学生 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 几乎人人都见过桥，也走过桥。我们最常见的桥是江河湖海之桥，可在《兰兰过桥》这篇课文中，兰兰跟爷爷却看到了潜水桥，看到了塑料桥。如此神奇的桥，你还了解多少呢？你又能设计出新型的桥吗？ 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 通过这次活动，让学生了解桥梁的一般知识，了解迅速发展的科技在桥梁建设中的应用，激发学生热爱科学、勇于创新的思维火花，甚至能发挥自己的想象设计出新型桥梁。 二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 知识与技能： 1、了解目前世界桥梁的类型 2、了解桥梁的一般知识，如结构、形状等 3、了解各种桥梁的特点 过程与方法： 1、利用信息技术和网络技术，培养学生自主探究的能力 2、通过查阅书籍、上网等方式，让学生了解桥梁的相关知识 3、通过小组合作探究，培养团队合作精神。 情感态度与价值观： 1、激发学生学科学、爱科学的兴趣 2、使学生对科学产生探索、发现的欲望 3、培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力 三、学习者特征分析 重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 1、学生是一年级的学生 2、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许 3、学生具有一定的查阅资料的能力，可以在父母、老师的帮助下完成资料的搜查 4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣 5、学生对桥梁的认识只停留在一般眼见上 6、学生对各种新型的桥兴趣非常大，有好奇心去了解 7、学生想象力丰富，有设计新型桥梁的激情 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 研究的目标： 让学生了解各种各样桥梁的相关知识，设计属于自己的新型桥梁，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯。 研究的内容： 1、搜集目前世界上存在的各式各样的桥梁 2、搜集各种桥梁的相关知识，总结各种桥梁的特点 3、如何设计出一座新型桥梁 4、以模型、图画等方式设计桥梁 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 资料小册子、模型、图画、手抄报、多媒体等形式。 五、资源设计 1、联系家长给予孩子协助 2、学校图书馆、电脑室、多媒体教室 3、摄像机、录像机等 4、评价量规 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1 接触、讨论问题。 2 了解本次活动的学习目的。 3 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 1、呈现世界各种桥梁的图片，激发学生学习兴趣。 2组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 根据研究内容讨论并选择课题。 指导学生根据自己的兴趣和能力选择课题。 2课时 成立课题组 1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，自主组成小组。 2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3、根据自己的选题，进行小组分工。 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 制定初步的课题研究实施方案。 1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。 3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段 课题实施阶段 1、修改、研究实施方案，初步搜集相关资料。 2、把搜集的资料整理成册，并展示出来。 3、各小组汇报研究情况。 1、老师通过与家长沟通等形式及时了解学生的活动情况，帮助学生解决困难。 2、向学生提供各种方式的帮助与指导。 3课时 第四阶段 评价、总结与 反思阶段 1、各小组分组汇报自己研究成果，可以把成果制作成PPT，或者制作模型、画图片、做手抄报等。 2、各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。 3、小组参照（评价表2）汇报小组自评。 4、当所有组成果汇报完