《我们要向古人学习什么？》阅读练习及答案.docxVIP

阅读卜文，完成第 3— 8 题。（16 分） 我们要向古人学习什么? 不久之前的报纸披露，某些名流倡议部分恢复繁体汉字。 人们可以从繁体的汉字之中 读出古人造字的匠心，例如“愛”之中包含了“心”，“親人”必须相见， 如此等等。繁体 汉字的阅读和书写犹如拜谒博大精深的传统文化，我们有机会再次向祖先表示由衷的敬意。 当然，汉字的“繁简之争”由来已久。 反驳的声音迅速传来。繁体汉字笔划繁杂，孩 童的识字必须耗费巨大的精力，甚至有可能畏 难不前。一些人举出了几个典型的例子一一 先生们，请默写“簫、齊、鸞、齡、靈、叢、釁”这么几个字，感觉如何？ 如果允许插嘴凑趣， 我愿意追加一个小小的要求： 请使用篆书书写。篆书不仅更为接 近古代的象形文字，形象直观；而且，篆书的历史更为久远。繁体汉字来自祖先的创造，篆 书来自祖先的祖先。 不能抱怨这种要求的刁蛮无理， 根据相同的逻辑，篆书与繁体汉字无非 是五十步与一百步之别罢了。 相信我一一提出篆书书写的意图并非制造某种夸张的调侃，而是再现文字史的概貌。 篆书构成了文字史的第一个鼎盛期。 众所周知，繁体汉字的流通大约中止于二十世纪五十年 代；事实上，文字史内部另一个更大的转折是篆书退出日常的书写领域一一时间大约是汉魏 之际。我想指出的是，从篆书开始，或明或暗的汉字简化运动几乎始终活跃于文字史之中。 总之，篆书、隶书、楷书以及相继而来的行书和草书无不包含了简