7.3.1《第一节 地球上生命的起源》教案 .docVIP

《第一节 地球上生命的起源》教案 一、教学目标 ①了解地球上的生命起源于非生命物质。 ②关注生命起源的不同观点及新的研究进展。 ②培养学生尊重客观事实、不迷信、敢于怀疑的思维品质。 二、教法 情景导入→提出问题→自主探究→引导分析→得出结论→应用于实践→概括总结 三、教学过程 (一)导入 （二）新课 1、分组讨论： 将学生分为三个组，每组提供一个资料并创设几个和资料相关的问题，由学生代表写在黑板上面，要求学生根据资料共同探讨得出答案。 第一组资料 原始地球表面想象图 通过问题 = 1 \* GB3 ①描述原始地球的特征，培养学生科学的想象能力； = 2 \* GB3 ②这种情况是科学家自己看到的吗？ 以培养学生实事求是的学习态度； = 3 \* GB3 ③地球上原始大气的成分与现在大气成分有什么明显不同，现在的地球会不会再形成原始生命？以培养学生发散思维能力； = 4 \* GB3 ④原始海洋是怎样形成的？”提高学生分析问题的能力。 第二组资料:米勒设计的实验装置 通过 = 1 \* GB3 ①米勒实验证明的什么？ 以培养学生实事求是的学习态度，提高学生分析问题的能力； = 2 \* GB3 ②凭此结果，可以对生命的起源做出怎样的推测？培养学生逻辑思维能力和发散思维能力。 第三组资料：P52小行星撞击地球 通过 = 1 \* GB3 ①什么是陨石？它来自