2016-2017诗词赏析教学设计4.docVIP

蚌埠铁二小“课程超市”教学设计 2017年3月29日 班 级 六年级 备课教师 刘云 主要内容 《卜算子·送鲍浩然之浙东》赏析 教具准备 多媒体 教学过程 ?一部分：初步感悟这首词，理解词意 （一）、由《送别》这首歌引出送别的这个课题，为下文做铺垫 ???????? 1、 欣赏李叔同的《送别》 师：一首《送别》让我们感受到友谊的美好和离别时的依依不舍之情。 ??????? 师：我们也马上面临着分离，面对和你朝夕相处的同学和老师，此时你又想说点什么呢？ ???????? 2、 生谈感受。 （二）、导入新课 师：谈了这么多分别，古人也如是，不过他们会把这些话用诗词的形式留存下来，今天我们就来学习南宋词人王观写的一首词。 1、板书课题 齐读课题 2、读着这个课题你有什么发现吗？ 解题：“卜算子”是词牌名，它标明了词的调子，词牌的名称有很多，如渔歌子 、蝶恋花、菩萨蛮等等。不同的词牌有不同的调子。在这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。“送鲍浩然之浙东”是这首词的题目。这是一首什么词？（送别词）这首词分为上阕、下阕。 相机出示诗人简介 3、理解课题。你能读懂题目的意思吗？ 师：刚才大家都谈到了分别时的心情，因此送别诗一般都弥漫着一种什么情绪？ 生：悲伤。。。痛苦。。。 师：好，我们今天就来共同学习这首送别词，看看诗人在这首词中又表现了怎样的情怀？ （三）、初读词，正确流