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苏教版7的乘法口诀 苏教版7的乘法口诀 教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第70~71页。 教学目标 1.使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀，学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。 2.使学生经历编7的乘法口诀的过程，比较熟练地掌握编乘法口诀的方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆和应用口诀的初步能力。 3.使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和互相交流的态度、习惯，增强学习数学的自信心；继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算和解决简单实际问题中的作用，初步体会数学的应用价值。 教学重点 7的乘法口诀 教学过程 一、情境导入、教学例题 1.完成表格 师：看，今天老师把谁请到了我们的课堂？ （白雪公主） 不只呢，还有她的小伙伴们，是（七个小矮人） 对，7个小矮人，去看看他们在干什么？ 【小矮人录音：我和小伙伴们在做游戏，我摆了一只小船，你知道我用了多少个三角形吗？】 7个 （引导学生把话说完整：摆一只小船用7个三角形） 师：小矮人有问题了，听 【小矮人：咦，那摆两只这样的小船要用多少个三角形呢？】 摆2只小船要14个三角形。 师：你怎么想的？ 7+7=14 师：你的意思是1只小船用7个三角形，2只小船就用2个7相加，7+7=14，想的不错，听听小矮人怎么说？ 【小矮人：那要摆3只、4只、5只、6只、7只这样的小船各要用多少个三角形呢？请你们帮我算一算吧！】 师：为了方便，我们可以用一张表把这些信息整理下来，一起来看， 表的第一行表示什么？ 1表示，2表示，4表示，7表示。 表的第二行表示什么？ 竖着看，这表示什么意思，你能连起来说一说吗？ 生：1只小船用7个三角形。 师：（手指第二空）这里要填什么？ 生：2只小船要用多少个三角形？ 师：刚我们求出来是多少？ 师：3只小船要用多少个三角形，你怎么想？ 生1：3个7相加，7+7+7=21 生2：用前面求出的14+7=21 师：那接下来几个你会求吗？ 书本打开70页，把书上的这张表填写完整。 生填写汇报 师：谁来说？ 注意把话说完整（几只小船用多少个三角形） 生汇报：4只小船用28个三角形……7只小船用49个三角形 师：刚才我们再算这些结果的时候，总结一下，有两种方法，一种是看几只小船，就有几个7相加，比如4只小船，4个7相加，7+7+7+7=28，或者是用前面求出来的得数21+7=28，想一想，还能不能找到算的更快的方法呢？ 生：乘法/乘法口诀 师：根据我们以前的经验，用乘法口诀会算的更快一些，【板书：乘法口诀】 好，就让我们根据这些结果编一编乘法口诀。 2.编口诀 师：1只小船用7个三角形，就有几个7？ 【板书：1个7】 乘法算式怎么列？ 【板书：1×7=7】 你怎么知道1×7=7的？ 生：因为一个7就是7 师：谁还能像他这样说一说，为什么1×7=7？ 师：乘法口诀怎么编？ 【板书：一七得七】 请你带领大家读一读。 师：2只小船用14个三角形，就是几个几相加？ 【板书：2个7相加】 乘法算式是 【板书：2×7=14】 我们给它编句口诀，谁来说？ 【板书：二七十四】 师：3只小船用21个三角形，就有几个几相加了？ 【板书：3个7相加】 （手指表）这有（4个7相加、5个7相加、6个7相加、7个7相加） 你会像冯老师这样根据几个几相加，先列乘法算式，再自己给它们编口诀吗？ 师：好，书本打开70页，把下面这个，一边读一边把算式补充完整，一句一句试着编一编口诀，开始。 生自己填写 师：谁来把你编的最得意的一句口诀介绍给大家？ 指名介绍 生：四七二十八、六七四十二 师：你怎么知道4×7=28的？ 生自由回答 师：数一数，我们一共编了几句口诀？（7句） 师：对照黑板，看看你编的口诀和黑板上是不是一样的？不对的赶紧修改，好了的同学手指着口诀自己读一读。 3.记口诀 师：好，手指着书上的口诀，这些口诀可都是你们自己编自己写的，很了不起，让我们自豪的把这些口诀一起读一读，开始。 师：会动脑筋的孩子，读完之后就会有有一些发现， 观察这几句口诀，你有什么发现？ 生1：口诀的第一个字依次多一； 师：看口诀的第一个字，一、二、三、四、五、六、七，依次多一。实际上是多了1个？（7） 生2：口诀的第二个字都是七 师：那是因为今天我们学习的是？（7的乘法口诀） 【板书：7的】 生3：口诀的结果依