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PAGE 1 - 为企业发展“添把火” ——福建农林大学大力推进科技人员服务企业工作 　 今年来，福建农林大学紧紧抓住省政府办公厅转发《省科技厅等部门关于更加广泛地动员和组织科技人员服务企业行动方案的通知》的契机，充分发挥食品业、养殖业和茶业等领域的学科和人才优势，不断创新产学研结合机制,加快科技成果向企业转化，帮助企业特别是中小企业破解发展难题，提高自主创新能力，取得了显著成效。 一、主要做法 该校高度重视农科教、产学研相结合,把科技服务人员企业列入重要工作计划,突出“三个到位、两个借力、四种途径”,不断增强学校服务经济社会发展的能力。 (一）三个到位,确保服务企业工作扎实有力 1、领导到位 学校专门成立了科教兴农工作领导小组，校主要领导任组长,校分管领导任副组长,相关职能部门负责人任成员。校主要领导坚持每年带队到农村基层和企业一线开展科技服务工作。 2、组织到位 领导小组定期召开会议,研究部署科技服务工作的政策、方案、措施。各学院也制定相应的工作方案，层层落实到位,推动了科技服务地方、服务企业的开展。 3、措施到位 制定出台了一系列激励政策措施，资源配置向科技开发和应用研究倾斜，将产学研合作项目等同于纵向计划项目进行管理，并把产学研及成果转化项目收益的60%奖励给项目组，在职称评聘上建立灵活有效的考评和分配激励机制,设立“科技成果推广奖”,鼓励科技人员走出校门，为企业提供优质的科技服务。 （二)两个借力,融通产学研用结合渠道 1、借力校地合作，搭建科技人员服务企业平台 学校与地方的市、县、乡、村签订合作协议，通过实施“惠农工程”,建设“十县十乡十村科技示范点”等方式，校地双方共同拟定优先发展项目,整合资源,重点开发,为科技人员服务企业搭建平台。 2、借力“６·18” 通过“6·１8”平台,动员和组织广大科技人员带项目成果、专利技术到企业中去,在保证学校知识产权的前提下，将研究成果与企业合作开发,待开发成熟后再与企业签订技术转让或技术入股合同，实现企业零风险对接。 （三)四种途径，推进创新要素向企业集聚 1、派遣科技人员，为企业提供智力支持 通过开展“海西春雨行动”、科技特派员、专家服务团等形式,派出科技创新团队、科技人员到企业生产一线担任技术顾问,开展技术指导、技术诊断、合作研发等服务工作，协助破解企业发展难题。 ２、开展专业学位教育和技术培训，为企业提供人才支持 针对企业发展的人才需求,利用学校成人教育和远程教育的优势，采取请进来、走出去以及集中培训、现场指导等方式,为企业人员提供专业学位教育和专业技术培训,为企业输送高素质的应用技能型人才。 3、开放科技创新平台,为企业提供技术支撑 学校将部省级重点实验室、工程（技术)研究中心和研发基地等科技创新平台对外开放,通过非盈利的有偿服务方式,接受企业的委托开发、技术咨询、科研测试等业务，为企业解决生产中的技术问题提供技术手段支撑。 4、共建科技创新平台，加快企业创新体系建设 校企双方根据各自优势，针对企业发展中亟需解决的关键技术问题，共建技术研发中心、科研工作站、成果转化示范基地等，联合承担国家和部省级科技项目，联合开展技术攻关,着力构建企业技术创新体系。 二、主要成效 近年来,校企合作开发推广了一大批优秀的产业化项目,在促进企业新产品开发、工艺流程改进、研发实力培育以及经济效益提高的同时,还带动了社会就业和农民增收,促进了学校各项事业的发展，达到企业、社会、高校三赢的良好效果。 （一）促进了企业发展 仅“6·18”一项，就服务了10０0多家企业,有1254项成果及专利技术与企业对接,１6８项转化项目得到政府资助。这些成果在企业中迅速转化为现实生产力,不仅给企业带来了经济效益,还催生了新的经济增长点。企业在与学校共建研发中心中提高了创新能力，培养了研发队伍,增强了企业的核心竞争力。还促进了国家级科技特派员创业产业链、省级科技特派员创业示范基地建设。 (二)带动了社会就业与农民增收 科技人员服务企业不仅提高了企业的经济效益,还带来了显著的社会效益。如与泉州喜多多食品合作研发果蔬纤维粥系列产品,经过两年研发实施,累计生产产品7.9万吨,销售收入约4.９亿元,经济效益1.4亿元，直接带动1000户农民从事种植业，安置约20０名剩余劳动力。 (三）推动了学校事业的发展 企业发展壮大后，也以多种形式反哺学校。学校基金会成立3年来，就获得了圣农集团等企业的支持经费５0００多万元。学校先后在企业中建立了100多个校外实习基地,为学生的社会实习实践活动创造了良好条件。通过产学研结合,学校获得资助的科研项目逐年增多，连续两年科研经费达到亿元以上，承担国家科研项目的能力也得到了加强。同时,广大教师和科技人员长期以来依赖政府要项目的状况也得到了转变，一大批教师和科技人员深入生产一线找项