人教版选修第三单元《第二次世界大战》教学分析.ppt

“范例”教学法 “范例”一词来源于拉丁语“exemplum”,意为“好的例子”、“典型的例子”、“特别清楚的例子”，所以我们可把“范例”教学法理解为“通过好的、典型的、特别清楚的例子来进行教学”。其主要特征： 一、 其体现的哲学思想就是特殊来掌握一般，通过解剖麻雀的方法来认识事物。 二、其追求的是对事物认识的深度，而不是广度。 * 人教版选修3 第三单元《第二次世界大战》教学分析 宁波效实中学 潘育伟 分课设计之过程篇 第4、5、6、7课时 一、教学目标 1、知识与能力： （1）知道二战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因并汲取历史教训；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。 （2）了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。 （3）了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义。 （4）知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役及其影响；知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容；知道德国、日本投降的经过；探讨加速日本投降的主要因素。 2、过程与方法：运用范例进行教学，然后组织学生合作探究其他内容。 3、情感、态度与价值观： （1）认识法西斯是战争的制造者，其疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。 （2）二战中一些国家墨守成规，军事思想、装备陈旧落后，缺乏创新精神，遭到亡国厄运，体会“落后就要挨打”的道理。（3）统一战线是夺取反侵略战争胜利的重要保证。只有联合一切可以联合的力量，结成广泛的统一战线，才能最大限度地打击和孤立主要敌人。 （4）体会反法西斯力量坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。 （5）感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品质。 二、教学重、难点 1、重点：西欧战役，不列颠之战；苏德战争和太平洋战争的爆发，世界反法西斯同盟的形成；斯大林格勒战役；盟军的反攻；欧洲第二战场的开辟 2、难点：“闪电战”，法国败亡的原因；日本偷袭珍珠港的得与失；中途岛战役美军获胜的原因；日本投降的原因 三、教学建议 1、教学时要注意4课内容的联系，梳理二战进程的基本脉络 2、分析波兰、法国败亡原因，体会“落后就要挨打”的道理。 3、分析国际反法西斯联盟的形成，形成正确的国际意识和团结合作的精神。 4、分析日本投降的原因，体会中国战场在世界反法西斯战争的地位和作用。 5、二战中有许多著名战役，可运用范例法来实施教学。 6、有效运用影视资料、历史照片、战争回忆录、人物传记、历史遗迹等教学资源。（以影视资料的运用为例） 7、组织学生开展合作探究。如可举办二战兵器图片展、二战著名战役点评会、二战战术分析会等等。 [知识梳理] 爆发 欧洲战场 ①东欧：1939、9德国突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发②北欧：侵占丹麦、挪威等国 ③西欧：占领荷、比等国，1940、6法国投降；不列颠空战 北非战场：德意与英展开拉锯战 扩大 ① 1941、6、22，德突袭苏联，苏德战争爆发 ②1941、12、7，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发 ③反法西斯同盟形成 转折 ①苏德战场：1942、7-1943、2斯大林格勒战役，苏军转入战略反攻 ②太平洋战场：1942、6中途岛战役，美军由防御转为反攻 ③北非战场：1942、10-11阿拉曼战役，英军发动反攻 胜利 ①太平洋战场：瓜岛战役；马里亚纳战役；菲律宾战役 ②北非战场：北非登陆；1943、5困于突尼斯的德意军队投降，北非战事结束 ③欧洲战场：南线：1943、7盟军西西里岛登陆；意大利投降 东线：库尔斯克战役；苏军的十次打击；柏林战役；德国投降 西线：1944年诺曼底登陆，欧洲第二战场开辟；巴黎光复 ④亚洲战场：中、美、苏对日打击；日本投降 国际会议：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议 二战经过 [问题探究] 波兰、法国败亡原因 1、波兰败亡原因： （1）主观原因：装备及战术落后 （2）客观原因：德国兵力强大，突然袭击；英法的绥靖；苏联的趁火打劫 2、法国败亡原因： （1）主观原因：长期推行绥靖政策的结果；战术落后，迷信阵地战和马其诺防线 （2）客观原因：德国采用奇袭（采用曼施坦因方案）；意大利趁火打劫 3、启示： “落后就要挨打” 1、原因： （1）最根本：法西斯的侵略对全人类的安全和民主制度构成严重威胁。 （2）苏德战争和太平洋战争的爆发直接推动了联盟的建立。 2、过程： （1）美国改变“中立”态度：1939年通过新的《中立法》；1941年3月通过《租借法》；美英两军参谋人员制定计划，确定美参战后“先欧后亚”的战略方针。 （2）1941年8月，英美发表《大西洋宪章》；9月苏、美、英三国签订关于