斜坡的科学说课稿 课件.pdfVIP

《斜坡的科学》说课稿 大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学五年级下册第一单元第四课 《斜坡的科学》第一课时。 一、教材分析 《斜坡的科学》从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜 面类的简单机械。教材是按照“情景—问题—猜想—实验—记录—结论”的思 路编写的，体现了科学课“以科学探究为核心”的教学理念。本课分三部分： 通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物，使学生知道什么是斜面。通过实验 认识斜面的作用。指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。 二、教学目标： 知识目标：通过教学，使学生能用对比试验的方法设计实验，验证斜面的 作用，了解斜面在实际生活中的应用。 能力目标：培养学生的实验能力、思维能力和创新能力。 情感目标：愿意与同学合作、交流，能意识到实验数据对科学研究的重要 性。 三、教学重点：指导学生探究斜面的作用， 教学难点：能用对比实验的方法发现斜面省力的作用。 四、教学准备： 边长5 厘米的正方体，边长 10 厘米、20 厘米、30 厘米的木板，测力计， 钩码，多媒体课件。 五、教法学法 在这节课的教学中我以学生的经验为起点，重视学生的实践操作，采用自 1 主探究教学法，运用启发性、激励性的教学语言，激发学生的学习兴趣。通过 小组研讨、自主设计、合作实验、归纳概括，使学生积极主动地参与学习过程。 六、教学过程 （一）联系生活实际创设情境导入课题 讲述自己遇到的把电动车推上阳台 的困难，调动学生已有的知识经验请他们帮忙想办法，当学生提出在地面到阳 台搭一块木板，把电动车沿着倾斜的木板推上去时，很自然的引出斜面的话题， 拉近学生与研究主题的距离，使他们更主动、更直接地投入到斜面的研究活动 中。 （二）探究新知 １、课件展示一桶很重的油一个人就能利用斜面推到车上去。初步猜想斜面 具有省力的作用。在此基础之上，让学生用两种方法把书包提到凳子上去，亲 身感受利用斜面和不利用斜面所用力量的大小。这时，根据老师的问题小组讨 论，提出自己的猜想。 ２、接下来请学生用实验来验证猜想。 （１）设计实验方案。在实验之前，请学生用给出的实验材料自己设计实验 方案，经过小组讨论，和集体讨论，确定适合实验方案，这样能培养他们的探 究能力、思维创新能力，同时也能提高积极性。 （２）为了能够顺利完成实验，我给出了一个实验注意事项，提醒学生在 实验过程当中应该注意的问题。 （３）在学生进行分组实验的过程中，要深入到学生当中去，对他们出现 的一些突发状况进行及时的指导。 （４）实验完毕，学生汇报交流实验结果。抽出三组实验结果记录，让学 2 生对数据进行简单分析。我提出问题：通过分析实验数据，你发现了什么规律？ 这时学生既有真实的感受，又有科学的数据，所以很容易得出下面这些结论： Ａ、斜面能省力 Ｂ、斜面不省距离 Ｃ、（高度相同时）斜面越长越省力 学生汇报，我适当地进行总结。这些设计都是为了把课堂给学生，因为老师 只是组织者。学生通过试验验证自己的假设，而且获得了新的知识，会很有成 就感。 (三)联系生活实际 接着我启发学生想一想在日常生活中哪些地方用到斜面。学生汇报后我做 了简单的总结，然后指出生活中常见的几种斜面：桥梁引桥、盘山公路、楼梯。 （四）小结 以提问的方式总结这一节课的收获。 最后课件出示螺丝钉图片，提问：螺丝钉也应用了斜面的原理吗？我们下 一节课研究。这样就在学生对下一节科学课的期盼中结束本节课。 我的说课到此结束，请各位领导，专家，老师们多多指教，谢谢！ 3