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教育心理学教学提纲 第一章 绪论 第一节 教育心理学的研究对象与任务 一、教育心理学的学科性质 教育心理学是介于心理科学与教育科学之间的一门边缘科学。它是研究教育过程中的心理现象及其变化规律的科学。它起源于19世纪初，是在心理学与教育学相结合趋势的直接推动下发展起来的。较早对教育心理学作出贡献的是德国心理学家赫尔巴特和俄国心理学家乌申斯基，使教育心理学成为一门独立学科的第一个较完整的体系是美国心理学家桑代克（E.L.Thorndike）提出的。 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。(教育心理学新编(李小融) )。教育心理学是对教与学的技能的理解和发展。（斯腾伯格