《如何提高教学效益》的读书心得？.docVIP

　　 　　第一篇、如何提高课堂教学效益 　　《如何提高教学效益》的读书心得？ 　　第二篇、如何提高课堂教学效益的一些探讨 　　《如何提高教学效益》的读书心得？ 　　龙源期刊网 .cn 　　如何提高课堂教学效益的一些探讨 　　作者陈跃东 　　来源《语言文字学》2015年第06期 　　摘 要《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情景，尊重学生的个性差异.”因此，要提高课堂教学效率，让学生真正有所获，教师就应该从师生关系、学生学习习惯、教学手段等方面进行优化。 　　关键词小学语文 课堂效率 　　课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效益才能提高教学质量。目前，我们的课堂教学仍存在一些问题重双基，轻认知能力的培养，轻个性心理的培养;重方法，轻观念、教学过程观、价值观的培养;重教法，轻学法，轻视学生个性化学习等等。这些问题导致课堂效率低下。如何解决好当前教学中存在的这些问题，提高课堂效率？ 　　一、优化师生关系，提高课堂教学效率。;;;;在教学过程中，学生的活动是教学的主体，也就是该教学过程中应让学生充分的听、说、读、写、议、练。教学活动最重要的不在于结果而在于过程，这是师生共同创造，共同探讨，共同交流的过程。教师要积极组织引导学生参与教学活动，巧设问题，帮助学生积极思维，鼓励学生大胆质疑，抓住每一课的热点和重点，组织学生进行讨论，创造出一种既宽松又紧张，既学有所得又轻松愉快的气氛，形成一种师生同舟共济，通力合作的局面。在整个教学过程中，教师要自始至终地把重点放在培养学生的技能上，完成从技能到知识的转化。;;;;在教学中，学生的学习实践活动是贯穿教学的始终;从严格意义上讲，没有差生，只有差异;学生在学习过程中的精神状态决定学习的成败。在教学过程中学生只存在一定的差异，不能说某个或某些学生是差生，他们只是在接受和运用知识上与其他同学有所不同。其精神状态也非常重要，在课堂上教师不仅要想到所教的内容，而且要做到“目中有人”，要注意到学生，注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。培养学生学习的兴趣，激发其学习的愿望，让学生自己亲自参与教学，发展起思维，丰富其知识和技能，同时又不破坏其情趣。;;;;在教学中，教师指导学生学，不是替代学生学。教师应为学生着想，不应为自己的讲解着想。一定要以"学生为主体"，让学生充分参与教学活动，掌握应掌握的知识，教师做相应的指导。教学中多采取启而得发，不启而发的方法，培养学生的问题意识，培养学生提问的能力，大胆质疑，不怕问，不怕错，不耻下问直至把问题弄清楚。;;;;二、优化学生学习习惯的培养，提高课堂教学效益。;;;;中国青少年研究中心的专家孙云晓指出“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期。教师应帮助学生树立正确的学习动机，培养学生良好的学习习惯和兴趣。 　　小学阶段，我们主张培养孩子们逐步养成一些良好的课堂学习习惯;;;;1、写字;握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。;;;;2、听课;集中精力，坐端正，不 　　第三篇、学习 “如何提高课堂效率”心得体会 　　《如何提高教学效益》的读书心得？ 　　学习 “如何提高课堂效率”心得体会 　　在教学过程中，如何提高课堂效率，是一个老生常谈的问题，也是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智，每一个授课老师都有自己的见解，我在自己的教学过程中，也积累了一些粗浅的认识，现整理出以下几点和大家共同进行探讨学习。 　　一、精心备课 激情上课 　　高质量的备课是提高课堂效率的有力保证。课堂教学效率如何，关键在于备课，备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本，这堂课的知识结构是什么，重点难点有哪些，怎么突破，只有了然于胸，讲起课来才能得心应手，左右逢源，效率自然高。反之，备不好课，磕磕绊绊，轻重失调，效率自然低。 　　同时，老师上课时的情绪也非常重要，直接影响学生的接受程度，因此，老师上课时要调节好情绪。有的老师在课堂上提不起精神，低声慢语，学生听不清，长期下来学生也被感染得萎靡不振，老师的讲课成了催眠曲，自然课堂效率低下，成绩便很难提高。相反那些上课铿锵有力，富有激情的老师，成绩普遍好，原因就在于情绪感染人。 　　二、导入新课要简洁，开门见山，不要绕得太远 　　有的老师上新课时，用大量的时间复习前面内容，甚至对前面内容展开讲解，等到讲新课时，时间所剩无几，还有的老师过分地设置情境，耽误很长时间。新课导入宜简不宜繁，要开门见山，直奔主题。 　　三、加强对学生的组织和管理 发挥学生的主体作用 　　教学过程中良好的组织和管理是提高效率的重要保障。老师在讲