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红树花迎晓露开 ——禄丰县恐龙山镇小学工会人性化管理调查 学校的人性化管理即学校管理充分考虑教师的个性与 利益、以人为本的一种管理模式。它强调学校管理过程中尊 重管理对象的意愿，体现对人的关怀，管理者从教师的实际 需要出发，充分调动和发挥教师的主观能动性，激发他们教 学热情，使他们得到充分的发展。学校人性化管理思想的核 心是以人为本。 禄丰县恐龙山镇小学地处禄丰、易门、双柏三县交界的 恐龙山镇镇政府所在地，下辖七所完小，2012 学年学校工会 会员 124 名，2011—2012 学年学校在校学生人数 1711 人 。2011 年，恐龙山镇小学教育工会被禄丰县教育局授予“先 进集体”荣誉称号。 校长要管理好一所学校，实行人性化管理是有效途径之 一。恐龙山镇小学的管理，以学校工会为主阵地，实施人性 化管理，促进学校健康有序稳定地发展。学校工会作为一级 群众性组织，在学校实行人性化管理的过程中，发挥其自身 特点，让全校教师充分感受到学校的活力、凝聚力，充分感 受到学校的人文关怀。恐龙山镇小学工会结合本地的特点， 开展活动引领，促进教师专业发展，让教师更多地体验到教 书育人的成就感。恐龙山镇小学工会利用自身职能，让教师 参与到学校的民主管理中来，提高教师的民主意识，让教师 享受到参与学校管理的满足感。同时，利用学校工会的组织 优势，大力开展各种工会活动，在活动中既陶冶了教师情操， 愉悦了身心，又进一步融洽了干群关系，为学校的管理奠定 了良好的群众基础，进而利用学校工会的群众优势，以关心 人为宗旨，从教师内心情感的需要出发，大力开展“送温暖”， 把人文关怀落实到人的层面上来。 （一）参与——关注教师民主意识 教师是学校的主人，从自身利益考虑，参与学校的管理 决策，是教师的一种需求，是学校人本关怀的重要体现。恐 龙山镇小学广开言路，听取教师对学校建设的意见和建议， 既防止或减少决策的失误，保证学校决策的科学、民主、实 效，又可以把决策变成广大教师的意志和自觉行动，从而使 广大教师都有主人翁的责任感、义务感。学校工会长期以来， 坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁作用，增强教师的 主人翁精神，参与到学校的民主管理过程中来。每学年开学 之初，学校都要召开教职工代表大会。教代会的代表来自完 小的各个层面、年龄、职务都有明确的要求，确保与会的代 表能够代表学校的各个层面。教代会前学校党支部及工会委 员会商榷列出教代会讨论的提案主题及要点，让教师积极参 2 与学校管理。去年，教代会就讨论通过了教师最为关心的《禄 丰县恐龙山镇小学绩效工资分配方案》，每次教代会还要讨 论通过学校的工作报告、学校经费报告、教代会提案报告， 还就学校的一些重大事情交由教代会讨论。工会在协助学校 行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民 主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的 各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。 同时，教代会还发挥监督职能，对学校的中层干部进行年终 述职考评，全程参与学校的评职和年终评岗。学校工会全面 贯彻上级关于校务公开的意见精神，积极组织实施学校校务 公开，开辟“校务公开”栏，定期向全校教师全面公布学校党 建、财务、职评、教学、岗位聘任、经费开支、评先等学校 整个工作运转的情况，学校工会还定期召开教师座谈会，倾 听教师对学校工作的意见和建议。学校工会充分利用自身的 职能，以学校教职工代表大会为平台，使广大教师积极参与 到学校的民主管理与建设中来，既增加了学校行政和财务的 透明度，提高教师的民主管理意识，又使这种透明度成为一 种无形的凝聚力，广大教师在参与民主管理的过程中充分享 受到了一种莫大的满足感。 （二）引领——关注教师专业发展 3 教育工会有自身的特色，教师肩负着“育人”的神圣使命， 面对现代社会的激烈竞争和教育教学改革的不断发展，以及 新课程改革提出的新要求，广大教师越来越强烈地感受到时 代的发展和自身的知识、能力之间所形成的越来越大的差距， 所以，想方设法提升教师队伍的综合素质也就自然而然地成 了工会工作的要务。为此，学校工会积极配合党政做工作， 为教师的专业发展服务。我校工会与学校党政联合举行了“加 强师德师风建设，促进教师专业成长”的主题系列教