PEP小学英语四年级上册Unit1 Part A Let’s learn 微课教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 PEP小学英语四年级上册Unit1 Part A Let’s learn微课教学设计教学背景：四年级学生在新学期伊始换了新的教室，本节课就是用英语思维帮助学生观察、认识和谈论教室，并迅速融入班集体，营造良好的英语学习思维。结合四年级小学生乐于表达的学习特点，将这节课设定为了师生互动型的一节课，让学生在交流中达到学习的目的。 学习目标： Ⅰ.知识与技能：识记并掌握六个黑体单词：classroomblackboardlightpicturedoorwindow，会问答句型：What’s in the classroom? One blackboard, many desks and chairs…Ⅱ.过程与方法：学会观察教室，学会中英文思维转化和单词与实物的一一对应。 Ⅲ.情感态度与价值观：学会合作与交流，并形成积极的学习态度。 教学准备：单词卡片盒子多媒体设备和课件 学习重点：单词：classroomblackboardlightpicturedoorwindow;句型：What’sintheclassroom? One blackboard, many desks and chairs… 学习难点：回答句型时培养并强化可数名词的单复数意识。 学习方法：多媒体教学展示法实物展示法生生合作师生合作 教学过程： Step1Leading in导入 T:Boysandgirls,wesitintheclassroomeveryday.Butdoyouknowaboutourclassroom? What’s it in English? What are they in English? Do you know? 问题导入后激起学生求知欲，随后引入本课学习课题。 Step2Presentation呈现 Ⅰ.要求学生观察我们的教室，随后以单词卡片的形式呈现出教室的组成。 Blackboard,blackboard,blackboard,oneblackboard.学生跟读教师并识记六个单词：classroomblackboardlightpicture door window。 Ⅱ.I say and you point“我说你指” 教师口头提示英语单词，学生用手指出具体单词对应的物品，并口头跟读三遍，再次巩固强化。 Step3Practice and consolidation练习和巩固 Ⅰ.要求学生和同桌互读，教师查看并指导。 Ⅱ.师生合作对话，进行句型问答互动：What’s in the classroom? One blackboard, manydesks and chairs… Step4Game time趣味游戏 Ⅰ.传递游戏：学生齐唱英文字母歌，并在歌声中传递装有单词卡片的盒子。教师背对学生并随时叫停，拿有盒子的同学抽取一个单词卡片并大声读三遍，依次进行下一轮传递。 Ⅱ.师生一起互动，在教室里说一说指一指。 Step5Sum-up小结 依托板书总结学习内容并给出学生相关评价。 板书设计： Unit1 Part ALet’slearn classroomblackboardlightpicturedoorwindow What’s in the classroom?One blackboard, many desks and chairs… 教学总结与反思： 本节微课学习内容重难点得以凸显，师生能良好互动，基本达到了预设的教学效果和学习目标。学习过程中从单词到词组再到句型，遵循了循序渐进的学习过程，让学生学习过程中有接收和累积的过程。 遗憾的是本节微课因为时间容量的限制，虽然完成了听说读的环节，却缺失了动笔写的环节，期待能在随后的教学中加以跟进和补充。