白鹅第二课时.ppt

白鹅 ppt 第二课时 自读 3-7 自然段，思考： ? 1 、课文第 3 ～ 7 段是怎样描写白鹅的特 点的。 ? 2 、围绕白鹅的高傲，作者是从哪几个 方面来写的。将体现白鹅高傲的词句找 出来。 ? 3 、体会作者语言的魅力。 ? 小组汇报： ? 导学提示一： ? 第 3 自然段通过 叫声 写白鹅的高傲。把白 鹅的叫声与 狗的 叫声作 比较，体现出了它 的高傲。见到生客进来它 厉声叫嚣 ，仿佛 大声训斥别人似的，表现它的威严。甚至 于远处有人也引吭大叫不亚于看门狗的狂 吠。说实在，它不亚于一只忠实的狗，它 拥有天鹅的高贵、美丽、又拥有狗的忠心 耿耿。 它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。 想一想，作 者用什么方法来 表现鹅的高傲？ 对比 鹅 狗 ? 第 4 自然段通过 步态 写鹅的傲慢，将鹅与 鸭 比较，一个是 步调急速，有局促不安之相； 一个是 步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具有 了表演性和观赏性。最能反映鹅的 傲慢 性 格的，是鹅常 傲然地站着 ，看见有人走来 毫不相让 ；有时非但不让，竟伸过颈子来 咬你一口。 鹅 鸭 对比 傲慢 京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“ 净角 ”是 京剧中的一种角色，通称花脸。 第 5 、 6 、 7 自然段通过 吃相 写 鹅的傲慢：简单得不能再简单的 食料，但鹅的吃法竟是 “三眼一 板，一丝不苟”， 非有一人在旁 侍候不可。特别是 白鹅与狗 之间 的争斗场面的 细节 描写，其个性 的傲慢更是给人深刻的印象。 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑 呢？不信，请你读读课文的 5 自然段。 1 、它需要三样东西下饭，一样 是水，一样是泥，一样是草。 2 、吃法：三眼一板，一丝不苟。 3 、架子十足，必须有一人在 旁侍候。 作者怎样具体描写鹅的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭 吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫； 先 …… 再 …… 然后 …… 老爷脾气 ：每逢 …… 就 …… ，责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非 …… 不可 …… 你感受到什么？ 高傲 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老 爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在 篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去 喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑 过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往 篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再 走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏 捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如 也。 如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。 怪不得，它吃饭时， 非 有一个人侍候 不 可 ，真是架子十足。 如果不是 高傲 的性 格，吃饭时怎会非有一个 人侍候不可？ 为了突出白鹅傲慢的特点，作者是怎样称呼它的？ “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一 种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有 非同一般的“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也 就有理由表现得 “架子十足”了。 在此作者运用了“鹅老爷”这一反语。它的好处是： 贬词褒用，更体现出了作者对白鹅的喜爱之情。 鹅的“高傲”，具体表现在叫声、 步态、吃相上。作者用了不少好词， 请你归纳一下。 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 鹅老爷脾气 架子十足 昂首大叫 读一读，说说你体会到了什么？ 体会到：作者对白鹅充满了喜爱之情。 回顾板述： 13 白鹅 白 鹅 高 傲 叫声 步态 吃相 《白鹅》的作者丰子恺运 用（ ）修 辞手法描写白鹅的可爱，通过 写白鹅的（ ）、 （ ）、（ ）三方面 来表现白鹅（ ）的特点。 拟人、比较、比喻 叫声 步态 吃相 高傲 你来总结一下，学习了这课有何收获？ ? (1) 观察动物时，可以从它的外形，叫声、步 态、吃相等方面抓特征细致观察。 ? (2) 用比较的方法突出事物特征。 ? (3) 运用成语、修辞等对事物进行生动描写。 ? (4) 以后要留心观察身边事物，做关注自然的 “有心人”、“有情人”。 作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？ 去掉文中写鸭 、狗 的内 容 好不 好 ？为 什 么？ 把狗换成小羊或其他动物可以吗？为什么？ ? 不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅高傲的特 征。因为有比较才有鉴别。 ? 可以换，但要考虑他们是否是同类动物在“高傲” 特点的表现上是否有区别。 体会作者语言的魅力 1 、反语的运用： 如：鹅老爷 架子十足 2 、丰富的想象：鹅便昂首大叫，似呼责备人们供 养不周。 4 、准确的词汇： 三眼一板——刻板 一丝不苟——认真 从容不迫——镇定 3 、形象的比喻句。如：颇像京剧里的净角出场