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《教育基础知识指南》课本知识整理一 《教育基础知识指南》课本知识整理一 一 、教育的发展 一 、教育的发展 1、教育的概念 1、教育的概念 广义 ：凡是增进人们知识技能 、影 响人们思想观念 的活 都是教育活 广义 ：凡是增进人们知识技能 、影 响人们思想观念 的活 都是教育活 。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育 ） 。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育 ） 狭义 ：指以影 响人 的身心发展为直接 目标 的社会活 ，主要指学校教 狭义 ：指以影 响人 的身心发展为直接 目标 的社会活 ，主要指学校教 育。 育。 2、教育的三大 因素 ： 2、教育的三大 因素 ： 教育者 教育者 受教育者 受教育者 教育影响 ：教育活动的中介 ，包括教育内容、教育措施等。 教育影响 ：教育活动的中介 ，包括教育内容、教育措施等。 （注 ：这里第三 紫色部分书上写的是 “教育措施”最多出填空。） （注 ：这里第三 紫色部分书上写的是 “教育措施”最多出填空。） 3、教育的起源 3、教育的起源 a教. 育生物起源说 （利托尔诺 、沛西·能 ） a教. 育生物起源说 （利托尔诺 、沛西·能 ） b.教育心理起源说 （孟禄 ） 【教育产生于儿童对成人无意识 的模仿 】 b.教育心理起源说 （孟禄 ） 【教育产生于儿童对成人无意识 的模仿 】 c.教育劳 起源说 （凯洛夫 ） c.教育劳 起源说 （凯洛夫 ） （三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答 ）。 （三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答 ）。 2、文艺复兴后 的欧洲教育 【人文主义教育 】代表人物 ：伊拉斯谟 、莫 2、文艺复兴后 的欧洲教育 【人文主义教育 】代表人物 ：伊拉斯谟 、莫 尔 、蒙 田和培根 尔 、蒙 田和培根 其特征 其特征 1、人本主义 ； 1、人本主义 ； 2、古 主义 ； 2、古 主义 ； 3、世俗性 ； 3、世俗性 ； 4、贵族型 4、贵族型 3、近代社会 的教育 3、近代社会 的教育 特征 特征 1、国家加强了对教育的重视和干预 ，公立教育崛起 ； 1、国家加强了对教育的重视和干预 ，公立教育崛起 ； 2、初等义务教育的普遍实施 ； 2、初等义务教育的普遍实施 ； 3、教育的世俗化 ； 3、教育的世俗化 ； 4、重视教育立法 ，以法治教 。