VB《分支结构》教学设计教案.pdf

精品文档 Visual Basic 西安电子科技大 周耿烈 教 材 出版社 作者 程序设计 学出版社 赵双萍 课题 分支结构 任课教师 课 时 4 1、知识目标： ①通过实例正确理解 If 语句的概念、表示方法、结构和用法；了解 If 语句在 解决实际问题中的作用。通过具体的实例，理解、掌握 If 语句的格式及功能， 并在理解分支语句语法的基础上掌握多分支结构的使用。 ②能够初步用 If 语句设计算法；进一步体会算法的基本思想，提高逻辑思维 能力。 2 、能力目标： ①通过实例，培养对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。 教学目标 ②通过模仿、操作、探索，设计界面、算法、编写程序以解决具体问题，发展 应用算法的能力。 ③在解决具体问题的过程中学习 If 语句，感受算法的重要意义。 3 、情感目标： ①通过具体实例，感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，进一步体会 算法思想的重要性， 体验算法的有效性， 形成良好的学习情感， 增强学习乐趣。 ②通过感受和认识现代信息技术在解决实际问题中的重要作用和威力， 形成自 觉地将实际问题和现代信息技术结合的思想。 ③在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。 让学生学会使用 If 语句，掌握分支判断程序结构，并用来解决实际问题，养 教学重点 学生的探索、创新能力。 条件语句的表示方法、结构和用法；对解决问题的方法和步骤的理解，并能根 教学难点 据实际问题写出程序代码。 教法：展示法、提问法、 启发法、任务驱动法、演示讲解法 教学方法 学法：探索学习法、分析法、讨论法、总结法 课前准备 课件、 教案、素材、多媒体机房 通过制作“健康知识问答”和“体重指数速查工具”，引导学生利用分支 结构解决日常生活和工作中的问题，学会对条件进行分析判断并设置条件，学 会根据分析判断得到的结果来决定下一步要做什么，学会使用多分支结构。本 设计意图 节课通过理论联系实际的方法来调动学生的学习积极性和主动性， 经过不同任 务的提升，循序渐进，激发学生的合作意识、探究意识和创造性意识。 。 1 欢迎下载 精品文档 教 学 过 程 教学 时间 教师活动 学生活动 设计意图 环节 安排 教师提问： 你能帮老师完整地翻 5 译下面的句子吗？