《寄托着希望的传统文化》教学设计.docVIP

《寄托着希望的传统文化》教学设计 教学目标： 1、了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。 2、了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各有特色。 教学重点： 知道我国汉族及少数民族的传统节日和不同地区的特色饮食。 教学难点： 1、了解传统节日文化与农业文明之间的联系。 2、了解由于农业的地域性差异，各地所形成的各有特色的饮食文化。 教学准备： 1、搜集有关本地春节、 端午节、 中秋节民俗的资料。 2、收集各种饮食文化特色的资料 教学过程 一、创设情境，引出主题。 师：同学们，我们国家的传统节日有很多，下面老师想请大家来看一段视频，大家一起来猜猜这是什么传统节日？（视频：春节） 师：春节，如果此时此刻正是春节12点的钟声敲响，你想做什么？（许愿，希望新的一年能够……），像这样能够寄托着希望的传统节日还有很多，今天老师就带领大家一起走进这些寄托着希望的传统文化。（板书：寄托着希望的传统文化） 二、展现丰富多彩的传统节日文化。板书（节日文化） 请同学们阅读课本22.23页，思考并讨论。 1.小组讨论 ：“春节、端午节、中秋节与农业生产有什么关系？” “我们这里在春节、端午节、中秋节有什么民俗？你能说出这些民俗的含义吗？” 2、小组派代表展示所搜集的资料进行交流，通过交流使学生理解本地民俗与农业生产的密切关系。 （春