部编本(统编版)五年级语文上册七单元第22课《四季之美》(说课稿)（2020年）.pdfVIP

2020年最新 22. 《四 季 之 美》说课稿 师：屏幕出示四组描写四季的四字词语，问同学们“同学们请观察这 些四字词语，你发现了什么？” 春暖花开 鸟语花香 万物复苏 绿树成荫 挥汗如雨 骄阳似火 秋高气爽 秋雨绵绵 稻谷飘香 冰天雪地 冬日暖阳 鹅毛大雪 生：我发现这些词语都跟季节有关，第一组是描写春天的词语、第二 组是描写夏天的词语、 第三组是描写秋天的词语、 第四组是描写冬天 的词语。 师：你们可真棒！ 那你能用上你喜欢的词语来说一说你心目中的那个 美丽季节吗？ 生：举手自由发挥。 师：那么今天咱们就来继续学习第六课， 看看作者眼中的四季是不是 和你一样！（板书课题：四季之美） 生：齐读课题。 师：请同学们把书翻到 28 页，自由朗读课文，并画出你喜欢的句子。 生：自由朗读课文。 师：同学们，我们都知道，一年有四个季节（贴卡片：春天、夏天、 秋天、冬天），咱们新疆的春天来的有点晚，现在外面的积雪还没有 全部融化，早晚还是有点冷，我们是不是特别期待天气快点暖起来， 小草快点探出头，走，让我们一起欣赏课文里的春天吧！ 1 / 5 2020年最新 哪位同学能读一读课文的第一自然段？ 生：举手朗读，之后再指出一名学生朗读。 师：这两位同学读的好不好？那谁能说一说，春天最美是什么？ 生：春天最美是黎明。 师：你是从哪一句知道的？ 生：第一句话。（黑板板书：黎明） 师：很好，那请拿起你的笔，用你喜欢的符号画下来。 师：在读的过程中，谁发现了一个多音字 ? 生：“晕”是多音字，它在课文当中是四声，红晕，还有一个音是一 声，晕倒。 师：你真聪明！（课件出示多音字） 师：那我们把这个多音字带入这个自然段中，再来读一读。 师：看你们读的这么好， 老师也想读一读了， 但是在老师读的过程中， 请你们仔细听，老师是怎么去读的？（范读第一自然段） 师：老师读完了， 你们觉得老师读的怎么样？那谁能像老师一样读一 读？ 生：请一个组的学生读。 师：宝贝儿们读的真美，我已经感受到了春天的美！那过了春天，就 会迎来美丽的——夏天！ 你们喜欢夏天吗？为什么呢？ 生：自由回答喜欢夏天的原因。 师：是啊，夏天确实美，那让我们一起来感受一下第二自然段夏天的 2 / 5 2020年最新 美！ （师读第一句话，随意点学生接着读） 师：听他们读完，让你感受到夏天最美的是——夜晚。 （黑板板书： 夜晚） 师：（课件出示萤火虫动态图和本段填空）是啊，看，夏天确实很美！ 在这里又出现了一个多音字谁发现了？ 生：“着”是多音字。 师：是啊，这情景着实迷人，迷在哪里呢？咱们班女生来读一读！ 生：男生评价女生，之后男生再读。 师：翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣！ 那谁能用欢快的 语气再来读一读！