基于主题单元教学的国际理解素养培育研究.pdfVIP

摘要 全球化、信息化、国际化强烈呼唤具有国际理解素养的人才，培育国际理解 素养是当前中小学课程改革的国际趋势，也是我国深化教育教学改革和提高教育 质量的重要方向。单元作为课程的基本单位，主题单元的教学是培育国际理解素 养的可靠路径。 本研究致力于探索如何通过主题单元教学培育国际理解素养，具体回应四个 子问题：国际理解素养是什么？单元教学是什么？主题单元教学何以培育国际理 解素养？主题单元教学怎样培育国际理解素养？ 经过文献研究，本文发现，国际理解教育大致经历了从关注和平与人权，到 强调公民身份，再到追求文化多样性与社会公正的历史演变过程；通过对澳、美、 日、韩等国关于国际理解素养课程目标的国际比较，结合我国普通高中6 门外语 课程标准，本文建构了国际理解素养的概念框架，将国际理解素养划分为四个维 度：多元视角、尊重差异、跨文化交流与行动参与；本文阐明了主题单元教学的 本质，说明了主题单元培育国际理解素养的合理性与可行性，建构了培育国际理 解素养的单元教学操作流程。 基于国际理解素养的内涵与主题单元教学的特定程序，研究者与高中西班牙 语教师合作开展案例研究，围绕中拉文化中的生死观，设计并实施了五个课时的 单元教学，综合运用访谈、课堂视频实录、研讨以及实物资料等多种数据收集方 法，全面记录和分析了单元教学的各个环节及4 名研究参与者的国际理解素养。 结果发现，单元目标、评价任务和学习过程的设计能够一致性地指向国际理解素 养的目标。学生学习结果部分地体现了国际理解素养的一些表征。 关键词：国际理解素养，单元教学，主题单元，案例研究 I ABSTRACT In the era of globalization and informatization, China is in urgent need of talents with international understanding competence. Developing international understanding competence has become a trend of educational reform for every nation in the world and an important direction for deepening the reform of education and teaching and for improving educational quality in China. Unit is the basic element of curriculum. Thematic unit teaching is a reliable way to develop international understanding competence. This study aims to explain how to develop international understanding competence through thematic unit teaching. To be specific, it is necessary to answer four questions: What is international understanding competence? What is the nature of thematic unit teaching? Why can unit teaching develop international understanding competence and how? Through the analysis of literature, this paper found that international understanding education experienced three periods: concerning peace and human rights, emphasizing citizenship and pursuing