《看花灯》教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 1 《元宵节》 教学目标： 1．正确的认读本课的10个生字，会写“节”、“欢”等六个字。 2．能正确、流利、有感情的朗读儿歌,并能背诵。 3．通过对儿歌的阅读，初步了解传统节日“元宵节”的习俗及体会家人间的亲情。 重点难点： 1．我能正确的认读本课的10个生字，会写“节”、“欢”等六个字。 2．能正确、流利、有感情的朗读儿歌,并能背诵。 教学准备： 田字格小黑板。 教学时间： 两课时。 教学过程： 一、目标导学： 直接导入，板书课题，认识“宵”、和“节”。 二、自主学习： （一）自学提纲 1．用小手指读儿歌，遇到不认识的生字圈出来，请教父母。 2．认读课后的生字，能用自己喜欢的方法记忆。 3．熟读儿歌，想想儿歌讲了什么？ （二）自学检测预习自测:相信自己我能行。 1．我会认。 正月 团圆 元宵 窗外 汤圆 欢聚 2．我会写（要仔细、认真哟） 节日 欢庆 正月 团圆 全家 家家户户 3、我会找朋友。 宵 圆 窗 庆 团 汤 chuāng qìng xiāo yuán tāng tuán 4．正确、流利、有感情的读儿歌，同学之间互相评一评 。 三、合作探究： 1：人们是怎么过元宵节的？（请小朋友们再读儿歌，画出答案，与同伴交流。）2：你还知道哪些我国的传统节日？你知道元宵节有哪些活动？ （1）学生自主交流； （2）全班交流； （3）评价总结。 四、达标训练： 1．我是小小书法家，练习书写生字。 2. 我会补充句子。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿是元宵节。 （2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿真好吃。 五、课堂小结 元宵节是我国的传统节日，象征着家庭的团圆和睦。 随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，如：耍龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。 《看花灯》 教学目标： 1、经历读课文的过程，了解课文内容。 2、认读10个生字、会写6个字。 3、能说出花灯名字，把见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的快乐。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 识字，会写花，正确读课文。 教学难点： 理解课文，体会看花灯的欢乐。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、经历读课文的过程，了解课文内容。 2、认读10个生字。 3、能说出花灯名字，把见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的快乐。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学过程： 一、激情导入 1、课件播放，感受花灯的美丽。“你知道这是什么节日吗？” 2、板书课题“看花灯”。学习生字“花”。 介绍偏旁部首“草字头”，结构：是上下结构、上窄下宽。 组词：红花、花灯、花草、白花、花朵。你还见到哪些草字头的字？（苗、节、燕、菜、 、看课题，你有什么问题？你想知道什么？ 二、自主学习 （一）学生自主学习 （1）看拼音正确读课文，把标出的生字多读几遍。 （2）认读课后的生字，能用自己喜欢的方法记忆。 （3）熟读儿歌，想想儿歌讲了什么？ (二)自学交流 1、师范读。要求：听清老师的读音和断句。 2、学生试读。 3、检查生字、词语。 花灯 元宵夜 大街小巷 金鱼 吐泡泡 眨眼睛 追 立 彩灯 各种 明年 （1）指名读，领读、指读、齐读。 （2）、带拼音读，去拼音读。 4、检查课文，指名读。 三、合作探究。 （一）小组探究 （1）什么时候看花灯？ （2）课文介绍了哪些花灯？从中你感受到了什么？ （二）全班交流。 （三）指导有感情朗读。 四、拓展延伸。 1、你还见过什么样的花灯？能为大家介绍吗？ 2、中国还有哪些传统节日？我们是怎样过其他节日的？ 五、课堂小结。 第二课时 教学目标： 1、经历读课文的过程，了解课文内容。 2、复习认读的10个生字、会写6个字。 3、能说出花灯名字，把见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的快乐。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学过程： 一、导入新课 我们学习了看花灯，我们看了哪些花灯？它们都是什么样的？ 二、巩固生字的读音。 课文中的生字和认读字你还认识吗？ 课件出示词语： 花灯 元宵夜 大街小巷 金鱼 吐泡泡 眨眼睛 追 立 彩灯 各种 明年 指名读。 三、合作探究：（学习新字词）。 出示生字字。 1、指名读一读。 2、用生字组词。 3、师范写，生描红、书写。 4、在生字本上，每字组3个词语。 5、出示词语练习说句子。 （1）指导说句子 （2）生比一比谁说的句子完整。 四、达标