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《学科教育与活动指导综合》 课程教学大纲 （试行） （课程代码 本课程教学大纲由美术学院美术学系讨论制定，美术学 院教学工作委员会审定，教务处审核批准。 一 课程基本信息 课程名称：学科教育与活动指导综合 课程代码课程平台：专业核心课 适用专业：美术学 课程修读性质：必修 学分： 4学分 学时：72学时（理论 32学时/实践 40学时） 二 课程定位 《学科教育与活动指导综合》是美术学专业必修的一门专业核心课程。通过对本课程的 学习，使学生掌握与时代相适应的美术教学理论，把我国优秀美术教育传统与国际先进课程 理念、美术教学观念相融合，学会美术教学方法，始终贯穿终身教育的思想，并学会自主开 发美术课程资源与美术教学研究的方法，获得可持续发展的教学与教学能力，为后面的实习 打下良好的基础。 三 课程目标 《学科教育与活动指导综合》主要研究美术教育教学理论、方法以及与时代相结合的国 际先进课程理念。课程总目标：通过本课程的学习，使学生掌握与 21 世纪想适应的美术教 学理论，熟悉中小学美术课程标准，掌握美术的教学设计和教学方法，并进一步掌握美术教 学研究的主要方式方法，为以后的教学打下坚实的基础。 知识目标 了解美术教学的基本理论，熟悉中小学美术课程标准，理解其内涵，掌握美术教学方法， 并学会自主开发美术课程资源与美术教学研究的方法。 能力目标 掌握美术的教学设计和教学方法，熟悉教案编写的格式，培养驾驭课堂、组织美术教育 活动的能力。 素质目标 通过理论学习、案例分析等，拓展思维，开阔视野，为学生毕业后适应基础教育教学打 下基础。 四 课程内容 序 号 课程 模块 学习目标 学习内容 学习重点 学时 理论 实践 1.理论教学内容： （1）美术教学的前提； 1．掌握美术理论的发展、美术观念的 （2）美术教学理论的基础； 1．美术教学理论与方法的演变； 演变，了解美术教学发展的最新动向； （3）美术教学理论与方法的演变； 2．教案的内容和形式； 美术教 学理论 2．学会撰写教案； 3．掌握小学、初中美术教学内容及方 法； （4）中国学校美术教学的历史； （5）美术教学设计； （6）美术教学的内容与方法； 3．小学、初中以及高中美术教 学内容及方法； 4．中小学美术课程标准； 1 32 0 4． 掌握高中美术的教学内容与方法； （7）美术教育评价； 5．美术课程的评价建议及特征； 5. 熟悉中小学美术课程标准。 （8）美术课程资源开发； 6．美术课程资源的开发。 （9）美术教学研究； （10）美术教师专业化成长。 美术教 学实践 1.通过观看课堂教学实录，学会如何评 价一堂课，并能提出建设性意见及观 点； 2.通过试讲，学会如何设计并完成课堂 教学。 2.实践教学内容： （1）撰写教案和说课稿； （2）中小学美术课堂教学实录及点评； （3）试讲。 1．中小学美术课程标准； 2．评课、说课、讲课要点； 3．中小学美术课堂设计方法。 2 0 40 五 教学方法、手段建议 本课程主要采用讲授法、案例分析法、任务教学法等方法，课堂讲授采用多媒体教学。 六 课程考核建议 本课程为专业课考试课程，任课教师根据学生的出勤情况进行平时考核，同时，由学生 自选内容，进行教学设计，编写一份教案和说课稿，作为平时成绩考核，期末实行闭卷考试， 结合所学内容进行考核，成绩记载采用百分制，其中平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。在 成绩评价方式上，应注重学生学习过程性评价和能力的考核，突出阶段评价，目标评价，理 论与实践一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体 差异，鼓励学生创新实践。任课教师根据学习目标制定相应的平时和期末考试内容，由学生 独立完成。任课教师根据学生的作业完成质量和评分标准进行成绩评定。 七 教材选用及主要参考书建议 教材选用 《美术教学理论与方法》（钱初熹 著）.高等教育出版社（普通高等教育“十五”国家 级规划教材） 主要参考书 [1]《普通中学美术教材》（初、高中）.人民教育出版社 [2]《普通中学美术教材》（初、高中）.人民美术出版社 [3]《普通中学美术教师参考用书》（初、高中）. 人民美术出版社 [4]《普通中学美术教师教学用书》（初、高中）.人民教育出版社 [5]《中国美术教育》教育部委托南京师大主办及出版. 杂志 [6]《基础教育科场改革纲要（试行）解读》.钟启泉 张华. 华东师大出版社 [7] 中小学美术课程标准 执笔人：吴兴红 审定人：罗小波 2015年 7月制订 2017年 7月修订