基于项目式学习课程开发的生物学教师工作坊建设.pdfVIP

华东师范大学硕士学位论文 摘要 PBL （Project-based Learning，项目式学习）是一种创新的教与学方法， 近年来在我 国基础教育课堂中掀起热潮 。在PBL 课程中，学生将经历对真实问 题进行探究和解决的过程，在其中习得多方面的知识与技能、发展核心素养， 学会合作和处理真实生活中的问题与挑战 。 课程设计与课程实施的难度对教师水准的提出较高要求，这是 PBL 在学科 教学、跨学科教学中难以有效开展的主要原因，在国内外有关研究进展 中，基 于 PBL 的教师专业发展和 PBL 课程开发的相关研究亟待开展 。鉴于此，笔者开 发了以 PBL 课程开发为主题的教师工作坊，旨在使生物学学科教师认 同PBL 教 学理念、说出PBL 课程开发要素与流程、使用 PBL 教学策略与工具进行课程开 发、对 PBL 课程进行评价和改进。 本研究的目的是探讨将 PBL 课程开发工作坊引入教师培训的可行性和必要 性，这种工作坊培训模式是否能使得教师设计 出合格的PBL 课程是研究的关键 所在。研究工作主要从以下几个方面进行：第一，通过文献研究和调查，深入 分析学习者，确定培训的内容和形式；其次，基于PBL 课程开发的主题开发培 训资源；最后，将生物学学科教师作为培训对象，实施工作坊培训行动，并对 培训结果进行记录和评价 。经研究得出以下结论：PBL 课程开发教师工作坊适 用于单学科或多学科教师培训，以课程体验、案例剖析、设计挑战及交流评价 为主要环节，能够使参与者认 同PBL 教学理念，开发出合格的PBL 课程。本研 究在行动 中不断修改和完善教师工作坊培训方案，期待以此为基础推动更多学 科或跨学科的教师工作坊的建设，丰富教师专业发展的培训形式和内容。 关键词：PBL 项目式学习 教师工作坊 课程设计 教师培训 I 华东师范大学硕士学位论文 Abstract PBL (Project-based Learning) is an innovative teaching and learning method that has set off a boom in basic education classrooms in China in recent years. In the PBL course, students will go through the process of exploring and solving real problems, learn a lot of knowledge and skills, develop core literacy, learn to cooperate and deal with real problems and challenges. The difficulty of curriculum design and implementation of the curriculum puts forward higher requirements on the level of teachers, which is the main reason why PBL is difficult to carry out effectively in disciplinary teaching and interdisciplinary teaching. Research on course design is urgently needed. In view of this, the author has developed a teacher workshop on the theme of PBL curriculum design, which aims to make teachers of biology subjects agree with the teaching concept of PBL, state the elements and processes of PBL curriculum design, use PBL teaching strategies and tools for curriculum