学前儿童行为观察和分析12课时.pptVIP

幼儿教师的专业技能 学前儿童行为观察与指导 些 观察也是一项专业技能 ⊙运用哪些方法才能正确观察儿童的行为? 儿童的行为代表什么含义,如何解读儿童的行为和行为变 化?(玩积木的孩子) 儿童为什么表现出这些行为,儿童有什么需求?(撕书) 当看懂儿童的行为意图后,教师该如何满足幼儿的需求 ⊙如何预防或制止某些行为的发生?等等。 教师从五方面做起 学习行为观察的方法:收集材料、记录、分析、做结论 树立科学的儿童观(不受欢迎的蒂姆) ③掌握儿童的年龄特点(说谎行为) ③掌握儿童心理发展理论(格赛尔成熟说、皮亚杰前运算) 积累和反思经验(尿裤子的反思) 第一章观察的原因和准备 第一节为什么要观察 些 观察: 儿童姓名:新洋男 年龄:3岁9个月 羽女 3岁10个月 目的:观察小班跨栏跑 目标:观察两个儿童的大肌肉动作发展,具体看跨栏跑动作,以及两条腿的 协调能力。 观察记录: 户外活动中,老师组织了跨栏跑的游戏,把书包当成跨栏,要求小朋 友像刘翔哥哥一样跑。跨过栏后在另一側等。小朋友依次进行。新洋第 个跑,跨栏动作很标准。接下来的小朋友跨栏的动作也不错,他们先跨 个腿,再跨另一个腿,但书包被碰倒了。一部分幼儿跨栏时,双脚跳跃 跨过栏,有的跳过去了,有的则连同书包一起倒在地上。还有一部分幼儿 条腿绕过书包,一条腿跨过书包,小羽跨栏共跨了三次:当老师让第 二个小朋友跨时,小羽便违规冲出来跨栏,老师提醒后退了回去;轮到 小羽后,她第二次跨栏,双腿跨过书包,因为碰倒书包、险些摔倒。第 次轮到小羽后,小羽跨的方法不一样了,这次是一条腿绕,一条腿跨。 这次赢得了老师的表扬。