澳大利亚中小学校长培训研究（20世纪60年代末至今）.pdf

华东师范大学硕士学位论文 摘 要 20 世纪 60 年代末，澳大利亚重视中小学校长培训，如今已经形成相对完善 的培训制度。本文运用文献分析法、历史研究法和比较研究法，从历史角度总结 澳大利亚中小学校长培训的发展历程，具体阐述中小学校长培训的实施，分析其 特点，反思我国中小学校长培训存在的问题，思考其经验对我国进一步开展中小 学校长培训的有所借鉴之处。 论文以澳大利亚中小学校长培训的历史发展为主线，按照不同阶段的发展特 点，笔者将其分为三个阶段展开研究：（1）初露雏形时期（20 世纪 60 年代末- 1989 年）；（2 ）成长完善时期（1989-2000 年）；（3 ）成熟时期（2000 年至今）。 论文共分四章。第一章主要论述澳大利亚中小学校长培训初步形成时期的背 景，分析了该时期独特的培训模式，阐述了澳大利亚校长培训的培训内容。第二 章主要论述了澳大利亚中小学校长培训成长时期的的背景，解析了该时期校长培 训机构及职能，培训形式的制定以及培训课程的设置。第三章主要论述了澳大利 亚中小学校长培训的背景和内容，集中探讨了澳大利亚第一部统一的全国中小学 校长专业标准对于中小学校长培训的促进作用，以及中小学校长评价体系的构成 与发展。第四章则对澳大利亚中小学校长培训的经验与启示做了进一步总结。 关键词：澳大利亚；中小学校长；培训；课程内容 I 华东师范大学硕士学位论文 Abstract In the late 1960s,the training of primary and secondary school principals began to receive the attention of Australia, and now a relatively perfect training system has been formed. This paper aims to summarize the history of Australian primary and secondary school principals’ training from a historical perspective by using the methods of literature analysis, historical research, comparison and factor analysis. It specifically elaborates on the implementation of principal training, analyzes its characteristics, and reflects on the problems existing in principal training in primary and secondary schools in China. The author hopes that the experience of Australia can be used for reference in the further training of primary and secondary school principals in Chin