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七年级英语试卷分析 七年级英语试卷分析 一 、 试卷总体评价 本次测试的目的是检测全市七年级英语教学在使用新教材后的教学现状、教学效果，以便为进一步提高全市英语教学水平，整合英语教学资源，加强英语教学研究作一定的参考。本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，考查学生对英语知识的掌握程度，对英语知识的运用能力。本次考试是市级统考，强调基础知识的检测，重视对语篇的理解，着力营造语言氛围、创设语言环境，旨在提高学生学习英语的兴趣，让学生体验成功的喜悦，从而对今后的英语学习产生积极的意义。 二、考试情况分析 1．全年级考试成绩： 总人数 及格人 及格率 低分人 低分率 高分 人数 高分率 平均分 综合 指数 1003 956 0.9531 13 0.1576 788 0.7856 0.8601 0.8998 ．数据分析2 ①、及格人数有待增加。 ②、低分人数还应该减少。积极改进工作，吸取教训，③、本次测试各项指标均有巨大的潜力，只要认真总结经验， 相信下次一定会再上新台阶。 三、各题得分情况的分析. 下面我就本校的一个班级做一下试卷分析 一至五题、听 力 选择六、填空 七、完形填空 阅读八、 理解 九、词汇 十、改写句子 十一、补全 对话 书十二、 面表达 14.3% 52.38% 10.714% 22.62% 53.57% 70.24% 75% 76.19% 91.5 平均分：从上表数据分析，听力、选择填空、完形填空、阅读理解和词汇是薄弱环节，得分率低 。70%于本次考试从试卷整体看，题目比较新颖，比如听力部分的第二题，根据听力考试分析：内容选择合适的图片，既考查学生的听力和理解能力同时还对学生的观察能力提出了一定的 要求。4 / 1 七年级英语试卷分析 （一）、听力 听力主要失分在第一类题型、第三类题型和第五类题型，原因是学生对第一类的题型中的第4小题，How do you like your job?句型不够熟悉，选择时便出现了错误，选成了A. No, I dont like it. 第一类的题型中的第8小题，Im going to visit my friend in Hong Kong next Wednesday. 很多学生都听懂了这句话，但是对于这句话的回答，不知该怎样应答。很多学生选了C. 答案Good luck.说明了很大一部分同学不知道如何处理细节，往往是每句话能听懂，但做题的时候前后知识点混淆起来，出现了错误。第三类题型的第17小题，由于学生没听懂材料中是两个人在打电话，从而导致丢分。第五类题型的第28小题，因为学生没有听清楚“brown” 和“blonde”两个单词，造成了思路混乱，结果失分。从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够，所以在今后的教学中，我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。 （二）、单项选择 单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。语境丰富，贴近生活。命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富语境，命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。这道题，大部分题目得分较多，但43小题 –-- Jim, can you go to the park with me? --- Sorry, but I do my homework. A. cant B. can C. have to, 由于学生对整个语境没能正确理解，致使丢分较多。 （三）、完形填空 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。例如：第48小题，由于学生不懂“some of them”的用法，结果丢分。而第55小题，因为学生没有理解上下文的含义，导致了失分。 （四）、阅读理解 此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意, 进行推