学校课时标准.pdf

精品文档 四川省义务教育课程设置方案（试行） 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 （国发[2001]21 号）、教育 部关于《基础教育课程改革纲要（试行） 》（教基[2001]17 号）及《义务教育课 程设置实验方案》 （教基[2001]28 号）等文件精神，在总结我省基础教育课程改 革实验区课改经验的基础上，结合我省的实际情况制定本方案。 一、培养目标 全面贯彻国家教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义 精神、热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会 主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生 观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践 能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技 能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方 式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1. 均衡性原则 根据学生德智体美等方面全面发展的要求均衡设置课程。各门课程比例适 当，总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，以保证学生和谐、全面发 展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置九年一贯的义 务教育课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和社会发 展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。 2. 综合性原则 注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。各门课程都应重视学科 知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、科目过 多和缺乏整合的现象。 设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课， 旨在根据儿童生活范围不断扩大的实际，把课程内容逐步从家庭扩展到学校、 社会，使之生活经验不断丰富，社会性逐步发展。 3. 选择性原则 。 1欢迎下载 精品文档 设置综合与分科相结合的课程，各地可根据本地的实际和学生的不同需求， 可以选择分科课程，也可以选择综合课程；同时，还必须为地方课程与学校课 程留有一定课时，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地办出有特 色的学校。 在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证书” 教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术 课程。 三、课程设置安排 1. 各学年教学时间安排 全年 52 周：教学时间 39 周，寒暑假、国家法定节假日 13 周。 各学年 39 周教学时间安排：一 八年级每学年上课 35 周，复习考试时间 2 周, 学校机动时间 2 周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化 节、运动会、远足等。九年级全学年上课 33 周，复习考试 4 周（初中最后一年 的第二学期毕业复习考试时间增加 2 周） , 学校机动时间 2 周； 2. 每周活动总量 每周按 5 天安排教学。一、二年级周活动总量 26 课时；三 六年级周活 动总量 30 课时；七 —九年级周活动总量 34 课时；每课时以 45 分钟计。 3. 课程计划表 表一 国家基础教育课程改革四川省省级实验区（按分科设置）课程计划表 年 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总课时 课时比 级 例