部编版小学语文三年级上册第三单元语文要素特训（课堂同步练习课件）.pptxVIP

;一、梳理课文内容，感受童话丰富的想象。 1.【奇异的幻象】根据《卖火柴的小女孩》一课填写下表。 ;2.【巧合的情节】根据《那一定会很好》一课填写下表。 ;3.【惊险的旅行】根据《在牛肚子里旅行》一课填写下面的线路图。 ;二、【童话世界】阅读短文，完成练习。 （一）墨与砚 1.读了短文，你发现了哪些想象丰富的句子？挑选你觉得最有意思的一处抄下来。 ______________________________________________________ ;2.找出运用语言描写、动作描写和神态描写来表现黑墨骄傲的句子，依次用“___”“ ”“ ”画出一处。 你这点小肚子，岂能容纳我这块大料？你瞧我稍微转动一下身子，就碰到你的腹壁；再一转身，就要顶穿你的肚皮了。要是让我出去，在桌面上或是地面上打转转，保证可以磨出更多的墨汁来。 黑墨一下子跳出砚台，在桌面上呼呼啦啦地转动起来 黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。 ;3.文中“转得头昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了”这句话让我们仿佛看到：__________________________________。 4.你从这则寓言故事中受到什么启示？ ______________________________________________________ ;（二）蚂蚁相争 1.这个故事中最吸引我的地方是：___________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2.两只蚂蚁争吵的原因是_______________，最后_____得利。;3.“然后又把原来是小块的叶子咬掉一大口……”句中省略号省略的内容是（ ）。 A.吃完了小块的叶子 B.把大块的叶子留给了蚂蚁 C.这样不断地咬来咬去 D.吃完这一口后就不吃了 ;4.文中“一计不成，再生一计”中的第一个“计”指的是 _____________________________________________________， 第二个“计”指的是__________________________________。 5.这个故事告诉我们的道理与（ ）告诉我们的道理相似。 A.画蛇添足 B.鹬蚌相争，渔翁得利 C.狐假虎威 D.画龙点睛 ;三、【读写结合】按要求完成练习。 1.根据《蚂蚁相争》，体会人物的心理。 （1）这时一条三天没吃没喝的蚕看见了桑叶，心里想： _________________________________________________ （2）两只蚂蚁呆呆地看着小得可怜的桑叶，可能会想： _________________________________________________ ;2.没过几天，这两只蚂蚁在路上看到了一粒米……接下来会发生怎样的故事呢？请你续编故事。 ;