13.在社区中生活八年级上道德与法治教案.pdf

13. 在社区中生活 教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 逐步形成尊重他人、尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正的观念和意 识；树立正确的权利责任观，正确行使在社区中的权利，承担自己的责任。培养 热爱社区的情感和服务社区的意识。 2. 能力目标 初步认识和理解社会生活的复杂性， 形成基本的道德判断和辨别是非的能力， 能够负责任地做出选择；培养维护自己和他人的合法权利的能力；在思想碰撞中 懂得道理，促进思维能力的提高。 3. 知识目标 了解权利与责任的辩证关系，学会尊重他人的权利，承担自己的责任 。 重点难点 教学重点 了解权利与责任的辩证关系，形成基本的道德判断和辨别是非的能力。 教学难点 权利与责任的辩证关系，学会尊重他人的权利，承担自己的责任。 教学准备 教师准备： 1. 教师搜集身边社区的资料，了解《中华人民共和国物权法》和《物业管理 条例》等法律、行政法规，调查了解学生所生活的社区的总体情况，制作 PPT。 2. 将学生分为 6 个小组，家住同一社区的同学分在一个小组， 便于小组活动。 学生准备： 搜集自己所生活的社区的资料， 如社区的基本情况、 社区文明公约等社区规 则、社区中存在的种种问题等。 导入新课 1 活动主线： 马小跳日记——马小跳的社区生活 【导入新课 】同学们好！今天我们来认识一名新朋友， 马小跳。他今年 14 岁， 家住幸福小区。 现在我们跟随马小跳同学走进他生活的社区， 感受他的社区生活。 2017 年 1 月 2 日 晴 今天，我们全家参加了由社区服务中心主办的社区嘉年华。嘉年华的场面真是火 爆啊， 约有 1000 多人参加。 我与家人、 邻居一起品尝美食、 玩游戏、 看表演、 兑换礼品、 聊天，共同度过了一个快乐难忘的周末。希望社区能够开展更丰富多样的活动，愉悦身 心的同时还能增进社区邻里感情。 【教师提问 】 1. 读了马小跳同学的日记，你有什么感受？ 你参加过类似的活动吗？ 2. 我们除了享受社区的服务，还能做些什么？ 设计意图： 以简短的语言点明本课主题，以“马小跳日记”的形式导入新课， 让学生感受到温馨和睦的社区氛围。开放的问题设计，易于调动学生们的探讨问 题的热情， 引导学生初步思考在享受服务行使权利的同时， 还能为社区做些什么。 讲授新课 活动一：权利责任大探究 2017年 2月 18日 晴 今天是周末，我和小伙伴们围绕着“社区生活中的权利和责任”这一主题，在社区内展开 了实地考察。 我们采访了社区服务中心和社区居民， 进行了问卷调查， 还对社区进行了实地考 察。通过今天的考察，我们对社区中的权利和责任有了更深入的认识。 【教师引导 】同学们，你参加过社区考察吗？你知道生活在社区中我们有哪 些权利和责任吗？你知道这些权利和责任有什么关系吗？ 【学生活动 】学生结合课前搜集到的社区文明公约等社区规则， 以小组为单位， 根据材料中的问题进行自由探究讨论。小组在讨论的基础上达成共识，汇总本组 2 观点，选出主要发言人。以小组为单位展示本组观点，其它小组的同学进行补充。 【教学建议 】学生讨论探究时，教师也可以展示部分社区公约。让学生结合 真实的案例进