部编版小学语文三年级上册第二单元语文要素特训（课堂同步练习课件）.pptxVIP

;一、用多种方法理解词语,完成下列各题。 1.【结合生活实际法】“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”联系我们学习中用到的画笔、颜料可知“五彩缤纷”的意思是(　　)。 A.形容色彩灿烂的样子 B.颜色繁多,非常好看 C.形容百花齐放,色彩艳丽 D.像雪花一样纷纷扬扬的样子;2.【联系上下文】啊!多么明朗的天空。 (1)这句话中“明朗”的意思是(　　)。 A.明显;清晰 B.性格爽快 C.光线充足(多指室外) D.光明磊落 (2)我们还可以说:明朗的(　　　　)　　　明朗的(　　　　) ;3.【换词法】它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 (1)这句话中“凌乱”可以换成(　　)。 A.扰乱　　　　　B.杂乱　　　　C.慌乱　　　　　D.作乱 (2)读“凌乱”一词,我想到这样的场面:?__________________________________________________________________________________;4.【比喻解释法】这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 (1)下面对“鸦雀无声”的理解正确的一项是(　　)。 A.连乌鸦、麻雀的声音都没有。 B.形容非常静。 C.乌鸦麻雀被吓跑了。 D.乌鸦麻雀都叫不出声音了。 (2)和“鸦雀无声”意思相近的四字词语还有:________、________。　　　　　　　　　　　　　　　　　;二、【秋意迷人】阅读短文,完成练习。 1.联系上下文理解下列词语的意思。 殊异:_________________________ 丰硕:_________________________ 　　　　　　　　;2.“胜”在字典中的解释有:①赢,胜利,跟“败”“负”相对;②能担任,能承受;③超过;④优美的;⑤尽。“美不胜收”一词中“胜”的意思应该选择________。? 3.读到“菊花千姿百态”我仿佛看到这样的景象:_______________ _________________________________________________________ _________________________________________________________? ? ?　　　　　　　　　　　　　　　　　;4.为什么说“秋天是一个多彩的季节”?用“______”在文中画出相关的句子。　　　　　　　　　　　　　　　　;二、【秋意迷人】阅读短文,完成练习。 1.根据下面的意思,从文中找出相应的词语写在括号内。 (1)像笼子似的罩在上面。 (　　??　) (2)(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 (　　　　) (3)依赖;依靠。 (　　　　)　　　　　　　　;2.短文是按___________结构写的,先概括地写秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境,再具体描写_________________________,最后写______________。表达了作者对________的喜爱,以及对劳动人民的赞美。? ;3.选择答案,将序号填在句子后的括号里。 A.比喻句　　　　　B.疑问句　　　　　　　C.反问句 (1)你们不是要寻找仙境吗? (　　) (2)你欣赏过秋天早晨的田野吗? (　　) (3)太阳出来了,先是一丝,像红色的线。 (　　) 4.读一读短文的开头和结尾,看看有什么特点。这种写法叫作(　 )。 A.托物言志　　　 B.夹叙夹议　　　C.欲扬先抑　　 D.首尾呼应;5.“仙境就在我们这里,这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。”你能用自己的话说一说这句话的含义吗? ___________________________________________________________ ;三、【读写结合】按要求完成练习。 1.读《秋天的早晨》第5自然段,作者连用______个比喻,生动形象地写出了太阳____________________________。请你至少连用两个比喻描写一种事物:___________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________?