部编版小学语文三年级上册第七单元语文要素特训（课堂同步练习课件）.pptxVIP

第七单元语文要素特训 三年级上册（作业课件）一、感受生动的语言，完成练习。1. 【贴切的比喻】当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。　这段话运用生动的语言，把人们习以为常的声音写得丰富鲜活，妙趣横生。将微风的声音比作__________，把狂风比作____________，让人身临其境。将“微风”和“狂风”作_______，突出不同大小的风的声音特点。 呢喃细语 雄伟的乐曲对比2.【形象的描摹】小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。　这句话准确地运用了表示声音的词语，“淙淙”“潺潺”“哗哗”写出了水的声音由小变大的过程，表现出水的声音__________的特点。 丰富多变3.【准确的叠词】小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。　这句话中用“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”这两个AABB式的词语来描写小麻雀，其中，“___________”描摹小麻雀的叫声，“____________”描写小麻雀的动作。叽叽喳喳 蹦蹦跳跳4.【丰富的语言】我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立 的父亲。 这句话的描写对象是父亲。联系课文内容，可知道 此时的父亲，正聚精会神地感受着林中鸟的存在。作者同 时用“_________”和“_____________”来描写父亲专注 的神态与动作。 凝神静气像树一般兀立二、【人与自然】阅读短文，完成练习。（一）鸟（节选）1.【体会用词的精确】第2自然段的横线上填入的内容，衔接最合适的一项是（ ）。A.丰腴而不臃肿，细瘦而不干瘪B.细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿C.臃肿而不丰腴，干瘪而不细瘦D.干瘪而不细瘦，臃肿而不丰腴选文见《全品学练考》P70BB2.短文第1自然段主要写（ ），第2自然段主要写（ ）。A.“我”喜欢鸟B.鸟的叫声C.鸟的形体D.鸟的习性3.短文第1自然段中，“一派和谐的交响乐”指的是（ ）。A.麻雀的吱吱喳喳 B.乌鸦的呱呱噪啼 C.其他鸟清脆、嘹亮的叫声CC4. 【积累优美的语句】如果让你从短文中摘录喜欢的优美的语句，你会摘录哪些句子？用“___”画出一句，并说明理由。 理由：___________________________________________________这个句子用词精确，描写传神，极具画面感。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。（二）我的蜥蜴朋友1.根据意思写文中的词语。（1）形容人的眼睛发亮，很有精神。 （ ）（2）指高兴或兴奋得控制不住自己。（ ）炯炯有神 激动不已 2. “原来，火辣辣的太阳早把露珠烤干了，而那片叶子，也失去了先前的生机。”对这句话理解有误的一项是（ ）。A.这句话告诉我们蜥蜴取水的方式不对B.这句话说明沙漠湿度低，非常缺水C.这句话从侧面表现了蜥蜴对于水的不懈追求D.“火辣辣”一词写出了太阳异常强烈；“烤”字写出了沙漠中热的程度A 3. “失望与伤感，写在我们的脸上。”“我们”“失望”是因为________________________________________________________；“我们”“伤感”是因为______________________________。 4.短文通过写蜥蜴在沙漠里为了生存______________的故事，表现了它_________的精神，表达了作者对小蜥蜴的____________之情。 露珠已经被烤干了，蜥蜴没能喝到这滴露珠 “我们”以为蜥蜴死了 接露珠 坚持不懈 敬佩和赞美 三、【读写结合】按要求完成练习。1.感受《我的蜥蜴朋友》中生动的语言，并仿写句子。（1）我掏出喝空了的矿泉水瓶，努力倒出一滴水珠，将它轻轻凑向蜥蜴。（动作的细致描写）__________________________________________________________________________________________________________________________ （2）两只小眼炯炯有神地盯住叶片上一颗欲滴未滴的露珠。（神态描写）__________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：她目不转睛地盯着蝴蝶，躬着背，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁边，猛地一弯腰，挥动网子向蝴蝶一扑。 示例：听到老师这么说，他们俩哭丧